《父爱之舟》——薛法根

willow柳

体会

父爱

心酸

细节

课文

情感

父亲

冤枉钱

勾画

指名

一、朗读词串，了解背景
1.点拨“粜稻”：父亲吴爌北教书种田。
2.理解“冤枉钱”的意思，体会父亲节省到极点。
3.就是这样一个节省，不花一分冤枉钱的父亲，为我做了什么？打开课文，看一看。

二、默读课文，梳理事件。
1.一边读一边画，父亲为我做了哪些事？画出关键词。

2.出示课文段落，指导方法：找主要事件，勾画关键词句。（“给我买枇杷吃”）

3.学生自主探究，勾画父亲还为我做了哪些事，勾画关键词句。

4.学生交流分享，教师板书。

5.学生读一读，父亲为我做了哪些事？师引导这些都是生活中的“小事”，这就是父爱之舟，你们读到了吗？

三、品读细节，体会情感。
（一）找出细节，体会情感。
1.引导感受父爱：就是这样一个不花一分冤枉钱，却为我……这就是父爱。父爱里隐藏在生活中的小事中，你体会到了吗？
2.“我”体会到父爱了吗？找出相关句子，读一读。

3.自由读，用心读，读出父爱。
4.指名读，读出“我”的情感。

5.提问：我体会到父爱了吗？从哪里看出？
引导抓住关键词“心酸”、“但”，体会“我”的心疼、感激。这些“新滋味”表明“我”懂事了、长大了。

6.你懂得了什么？
（1）指名交流：我懂得了……
（2）再读课文，体会到了作者“心酸的哭”，体会到了这种“新滋味”。

（二）抓住细节，体会感受，读出情感。
1.出示段落，找出从哪些细节，体会到“我”的心酸。
2.指名找细节，读出“我”的心酸。

3.继续出示段落，再找细节，让“我”感到心酸。交流、朗读。

4.从这些细节之中，不仅体会到“心酸”、“感激”，从枕边一片湿还体会到“愧疚”、“感激”、“怀念”。

四、拓展延伸
课后小练笔：把“情感”藏起来写