践行教研使命 助力教师成长——建华区小学青年教师“备、讲、思、议、评”教学指导活动纪实

建华进修初教部王艳玲

青年教师

教学

课堂教学

教研员

教师

备课

反思

学科

建华区

活动

　　为了促进青年教师个人的发展，做好青年教师培养工作，整体提升青年教师教学水平，推进青年教师队伍的快速成长，为青年教师搭建一个学习交流的平台，2021年10月至11月期间，建华区教师进修学校初教部开展了小学青年教师“备、讲、思、议、评”教学指导活动。数学、语文、英语、道德与法治学科教研员深入区属小学把脉教学，问诊课堂。助力65名青年教师提能力，强业务，快发展。

　　此次活动以新课程理念为指导，以落实规范教学为基础，以教学研究为保证，以课堂教学改革为重点，通过活动的开展，实现优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，提高我区青年老师的课堂教学水平。努力打造一支教学基本功扎实，信息素养高，教学能力过硬的的青年教师队伍，为培养和造就我区优秀师资的后备人才，为建华教育的可持续发展提供坚实的保证。

活动方案

参加人员

全区2021年入职（数学、语文、英语、道德与法治）教师

日程安排

活动流程

第一阶段：

调查统计阶段（10月8日止），确定2021年后新入职教师名单及相关信息

第二阶段：

组织实施阶段（10月18日－11月12日）。活动参与者：学科教研员、教学领导、学科青年教师

备：学科教研员在教学展示前一天下午分别深入各小学与青年教师共同备课（无道德与法治青年教师的学校，教研员和学科教师进行备课）。青年教师在共同备课的基础上，从教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学流程、信息技术融合等方面对所备课内容进行有效的教学设计。

讲：青年教师教学展示。

数学学科

语文学科

英语学科

道德与法治

思：献课教师课后反思。

议：献课、观课人员议课。

评：学科教研员评课。

回顾与思考

优点：

1. 工作经历：多数青年教师入职前一直从事教育教学工作，积累了一定的经验。

2. 师徒结对：各小学高度重视对青年教师的培养，扎实有效的“以师带徒”工作已全面展开。

3. 名师引领：各小学能有计划的组织青年教师参加线上培训活动，让教育教学专家的新理念和名优教师的对课堂教学的精彩演绎引领其成长。

4. 活动练兵：各小学都能有计划的开展了青年教师的课堂教学展示活动，积极为青年教师提供互相学习、互动交流的专业成长平台，营造平等对话的良好教研氛围，帮助青年教师快速成长。

不足：

1. 备课方面：对教学内容的设计意图和教学建议理解不到位，在教学的重点解决和难点突破上，对学生在教学过程中的可能预设不充分。

2. 授课方面：课堂教学中处理预设与生成的能力不强，缺乏教学机智，讲解和训练不到位，没有做到“自主学习”和“互助学习”的有机整合与深度融合。一些青年教师缺乏组织和管理课堂的方法，学生的学习状态不佳。

3. 反思方面：教学反思中缺乏固定自己教学优点的信心，反思问题时往往缺乏解决问题的方法与策略，一些青年教师忽略了学生的知识基础和生活经验。

4. 议课方面：缺乏有价值的交流，没有更好的体现出提问题和再设计这两个关键点。

未来努力方向

备课方面：

以教学用书为依托，以教辅资料为补充，以网络平台为资源，重点把握好教学内容的设计意图和教学建议，做到吃透教材。

授课方面：

加大自主互助学习型课堂的构建力度，提升教学管理和组织能力，根据教学目标和学生的实际选择合适的教学方法，形成教学机智。

反思方面：

以反思促进教学方法的改进，以反思促进教学能力的提升，以反思促进教学风格的形成。

议课方面：

积极构建观课议课大平台，创设平等和谐的教研氛围，在有效的引导学生积极主动的独立或合作完成学习任务上多一些思考，多一些交流。

　　

　　此次教学指导活动在2021年10月和11月期间持续进行，建华区教师进修学校初教部教研员走到每一名2021年新入职教师的身边，走进他们的课堂，发现青年教师在教学中存在的优势和不足，给予青年教师鼓励和指导，促进青年教师迅速成长，提高教学能力，形成教学特色。

在今后的教学实践中，青年教师应该继续苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长。在工作岗位上绽放青春梦想，为建华区的教育教学工作谱写新的篇章。