<p class="ql-block"> 2021年10月16日，“和美课堂”第十七届全国小学数学名师课堂观摩研讨会在临沂罗庄兴华学校进行。此次会议小学数学大咖云集，阵容强大，全市1000多名小学教师参会观摩。</p> <p class="ql-block"> 会议主持由我们临沂集帅气与智慧于一身的王永胜校长担任。看看他的简介就知道他有多优秀啦！</p> <p class="ql-block"> 第一位讲课的是“善育英才，自成英才”的贲友林老师，执教四年级的《小数的意义》。</p> <p class="ql-block"> 一张学习单，让学生合作探讨、汇报交流，就层层深入的弄明白了一位小数、两位小数、三位小数的来历和意义。</p><p class="ql-block"> 主持人王永胜校长评课到：贲老师的课“四有”：有问题、有想法、有补充、有思考；“三没有”：没有精美课件、没有精美板贴、没有自主提问。</p> <p class="ql-block"> 贲老师课后的讲座，结合《小数的意义》这节课，给我们老师提出深度思考的问题：到底什么是小数的意义？我们到底怎么教？是控制学生还是解放学生？学生学什么？学生怎样学？学生学的怎么样？教怎么转化为学？这些问题值得所有老师反思！课堂生成是学生的自然呈现，是宝贵资源，也是学的思维火花，生于学生，可“成于教师”。</p> <p class="ql-block"> 第二节课由储冬生老师执教六年级《解决问题的策略》。课堂从“什么是策略”的问题导入，你一言我一语的知道了：策略就是好的方法或办法。两个简单的倒果汁，求容量的题，是储老师课始的策略；问题升级后“缺少条件”是课中的策略；总结擦黑板是课末的策略。</p> <p class="ql-block"> 储老师的讲座给在座的老师很多教学上的“策略”（俗语套路）：怎样把课设计的有弹性？机动环节就是擦黑板；怎样提问少尴尬😓？不提问第一个举手的；怎样在进行不下去的课堂反转……课堂中的套路就是老师的智慧！</p><p class="ql-block"> 一上午的精神大餐就这样意犹未尽的结束了！</p> <p class="ql-block"> 下午第一节由刘延革老师执教六年级的《数与形》。三张图形贴上，请你想第四张图是什么样？通过这些图形你发现什么？解决完这两个问题，就明白了数与形的关系。紧接着抛出“1/2+1/4+1/8+1/16+1/32+……”问题，怎样在正方形、圆、直线上表示？交流、思考、涂画、展示、分析后，得出结论。</p><p class="ql-block"> 两个问题的解决，很好的感悟到：1.数与形各自的优点：数的精确性和形的直观性。2.形助数、数解形，数形互助。</p> <p class="ql-block"> 生活中的互助现象比比皆是，大自然中的生物圈相生相惜的现象，无不体现着互助共生的特点。</p> <p class="ql-block"> 刘老师的讲座让我们所有老师深挖教材，使劲使到正确的地方，不要使劲使错方向！</p> <p class="ql-block"> 下午的第二节课由“数学王子”张齐华老师执教六年级的《植树问题》。植树问题的三种情况抛给学生，小组互助。要求：只有人人都学会，才是真成功；红笔指哪儿，看哪儿，想哪儿；组长追问，可以能让同伴学的更好。15分钟的思想碰撞应该是孩子的脑电图最活跃时刻。孩子上台讲解和辩论，让孩子们在激烈的辩斗中清晰明了。</p> <p class="ql-block"> 课堂成了孩子“秀自己”的主场！！！</p> <p class="ql-block"> 张齐华老师给我们呈现的，一节课孩子的“脑死亡”图，让我们惊讶、震惊、震撼！值得我们反思、反省、醒悟！</p> <p class="ql-block"> 听大咖的课和讲座，就是近距离的感知他们的思想呈现和深度诠释！</p><p class="ql-block"> 每次学习都深切的感悟到“大家们”对教学的深度研究和挖掘，他们对教材的深度把握、对教法的灵活运用、对孩子的透彻了解、对课堂生成的精准把控，是我们一直仰慕和追求的目标！</p><p class="ql-block"> 因本县的新教师培训活动冲突，可惜17日不能到会领略大咖们的课堂风韵！</p>