“双减”下的作业规范

陈金华

为全面贯彻落实国家和教育局“双减”工作会议精神,扎实做好“双减”工作,蕲春县蕲阳双语学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精准化管理为抓手,以课堂教学改革为主阵地,逐步建立和完善“双减”的长效机制,全面提高我校素质教育实施。<div><div style="text-align: center;"><b></b><br></div>“双减”之下,学生作业总量和时长减少了,负担减轻了,对作业质量的要求更高了。教师在作业设计、规范、布置、形式、纠错、批辅等方面,要主动求新、求变、求精,切实为学生学习增效。</div> <font color="#ed2308"><b>一、作业设计</b></font><br>1、优化题目结构,让学生在作业的过程中迁移旧知识,内化新知识,在设计学生作业时,内容上我们要关注全体,使各个层次的学生都得到提升和发展,体验到解法的多样性和学习成功的乐趣。 <br>2、提高作业设计质量。教师要提高自主设计作业能力,针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求。 我们倡导分层练习,坚决杜绝作业设计、布置随心所欲,作业设计突出“六性”:时间性、基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。  <b><font color="#ed2308">二、作业规范</font></b><br>1、各年级必须要求学生独立完成作业,严禁照抄作业的现象。并要求在做作业过程中养成复习作业、限时作业、检查作业、小结作业的良好习惯。<br>2、学生的书写要做到认真、工整,字体端正、清楚。作业中的汉字书写以楷书为规范,做到笔划、笔顺、结构正确无误,字距合理,在整齐划一的基础上逐步达到美观。数字书写,笔顺正确,大方规范。<br>3、一、二年级用铅笔书写,三至九年级用钢笔书写,一本作业用同一种颜色笔书写,不得混用。<br>4、作业本封面要清晰填写:校名、年级、学号、姓名。封面、封底不得乱涂乱写乱贴,保持干净整洁。 <b><font color="#ed2308">三、作业布置</font></b><br>1、作业题必须经过精选才能布置给学生,题目要贴近学生实际,作业布置前教师个人要先行收集资料并认真做题,再确定。 <br>2、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式处罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习替代作业的现象。 <br>3、作业难易要适中。要根据学生实际能力选取作业题,合理搭配,由易到难,难易适度。对作业规范、完成时间等要提出明确要求,对作业中的难点和疑点要进行必要的提示。 <br>4、形式多样。除了书面作业外,还应设置如课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的作业。作业形式应根据学科特点、学生学业水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。 <b><font color="#ed2308">四、作业形式</font></b><br>1、作业形式应结合学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等,可以布置复习型、巩固型、应用型、综合型、记忆型、阅读型、写作型、实践型、合作型等类型的作业,增强作业的多样性。强调学生是作业的主体,注重发挥学生作业的主动性、自主性和创造性,让学生在作业过程中获得生动、活泼的发展。<br>2、创新作业模式。鼓励以家庭劳动、阅读欣赏、体育活动、社会实践等活动类作业替代书面作业,鼓励学生将所学知识与社会实践相结合。音乐、美术、体育等学科布置相关素质提升作业,以学生参与体育锻炼、进行美术的欣赏与创作、参与音乐舞蹈的欣赏与训练等为主。 <b><font color="#ed2308">五、作业辅导</font></b><br>1、学生做作业时教师要走近学生。不能布置完作业就等着学生去完成,再去批改,要设身处地地解决学生做作业过程中出现的各种问题,特别是解决学生正确率达标问题,提高学生自信心等。<br>2、在作业辅导中,教师要收集信息。学生的难点、错点,往往就是我们在课堂教学中忽视的环节,通过作业反馈信息,便于有针对性的巩固和复习,也便于以后优化课堂教学设计。 <b><font color="#ed2308">六、作业批改</font></b><br>1、教师要亲自及时批改学生作业,可采用集中批改、面批、学习小组批改等形式,指导学生及时发现问题,及时更改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。 <br>2、认真批改作业,每次批改要求及时订正,并做好再批工作,做到不漏批、错批每一本本子。随堂开放性作业可让学生互相批改,但教师要及时讲解、反馈。 <br>3、每次作业,教师批改时要作日期记录。给予等级并加上个性化的评语,不可错批或落批。 <br>4、对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相结合的形式。 <b><font color="#ed2308">七、作业纠正</font></b><br>1、自检。就是学生自己复查发现错误,就会真正体验出错的原因。所以要把检查监督的着重点,放在学生自检上,只有这样才能培养学生改错的习惯。<br>2、互检。就是成绩相近的同学要求组成互助组,互相督促检查对方作业的情况。<br>3、建立错题本。很多优秀学子总结自己的学习方法和经验时,都提到他们的学习“秘籍”一一“错题本”。在我们学校规定每个学生每个学科都建一个错题本。学生把平时在作业练习、考试训练中做错的典型题目,“剪切”下来,“粘贴”并整理在错题本上。<br>4、学生作业中出现的错误,教师要收集记录学生作业中错误的类型,分析错误的原因以及整改后的情况。<div><br></div> 推进实施“双减”工作是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。我校将进一步提高认识,主动作为、狠抓落实。不断完善创新举措,不断深化“双减”务实合作,推动我校“双减”工作向纵深发展。

作业

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