新秀课堂展风采,凝心聚力共成长——吴川市中山中心小学新教师公开课教研活动

吴川市中山中心小学

<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">十月芙蓉花满枝,争奇斗艳竞芳华。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">风起橘黄枫叶落,教研活动正当时。</b></p> <p class="ql-block"><b>  金秋十月,我们又迎来了今学期的教研活动周。今学期,我们学校又注入了新鲜血液——教坛的五朵金花。她们中有从兄弟学校调来的优秀教师,有刚分配的教坛新秀。为了了解她们备教、上课的情况,更为了让她们更快、更好地适应岗位工作,加强教师之间的交流学习,取长补短,共同进步,学校于10月11日至10月15日,开展新教师公开课教研活动。</b></p> 书香语文 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">  林丽娟</b><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">老师的《漫画老师》,为全体老师献上了一节精彩的作文课。这节课思路清晰,设计巧妙。从选择学生熟悉的三个漫画人物引入,让学生了解漫画的特征以及人物漫画的特点是把人物特点放大,给下面的习作指导奠定了基础;到明确本次的习作要求,让学生谈谈心目中的漫画老师,明确写作对象;然后结合课文《将相和》中写人物的片段、课外描写老师的片段分析,进行写法指导,让学生明白通过典型事例,对人物的外貌、动作、语言、神态等描写,可把人物的形象写丰满;再到写法小结,“牛刀小试”等,整堂课架构清晰,体现了思维的梯度。林丽娟老师驾驭课堂的能力强,教法灵活,充分调动了学生的积极性,展现了由“扶”到“放”的教学过程,效果好。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 建议:在交流“牛刀小试”的成果时,可利用学校的硬件教学设施——展台,把学生的作品展示出来,师生共同欣赏,共同修改。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">  钟冬妮</b><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">老师在《爬山虎的脚》一课的教学中以读促学,抓住文本中的关键词、句、段,让学生在形式多样的朗读中了解爬山虎的脚的特点,感受作者长期细致地观察的习惯,从而突破重点难点。充分体现了“以读为本”的阅读教学理念,同时注重写法的指导,让学生认识了文本采用了“首尾呼应”的写法,并体会这样写的好处。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 建议:1.因为学生平时没有见过爬山虎这种植物,对它的脚长什么样子不清楚,在教学中,可联系学生熟悉的爬蔓植物,如葡萄的脚、丝瓜的脚等进行对比。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 2. 板书应与课文讲解同步。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 3. 课件展示时,问题与答案最好不要同时出现。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">  梁晓冰</b><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">老师执教《坐井观天》一课,课件精美,用闯关的教学模式,激发了学生的学习兴趣,课堂气氛活跃;图文结合,用贴纸的方式让学生动手找井底与井沿的位置,直观有效;抓重点词句,进行词句训练;多形式的朗读,如范读、个人读、小组读、齐读、分角色读等,让学生在读中悟,感受语文的快乐天地。梁晓冰老师专业知识扎实,且谦虚用心,相信她的教学之路会越走越顺,越走越精彩!</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 建议:1.在教学中,如能让学生戴上青蛙和小鸟的头饰,进行情景角色扮演,会更能调动学生的积极性,活跃课堂气氛。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 2.课堂小练笔“青蛙跳出井口之后,它会看到些什么呢?它又会说些什么呢?”,最好不要以写的形式,改成让学生以青蛙的身份去说一说。</b></p><p class="ql-block"><br></p> 趣味数学 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">  柯林清</b><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">老师为我们带来《百分数的认识》。年轻活泼的柯老师把本来枯燥、无趣的数学课上得趣味盎然。这节课的课堂设置环环相扣,让学生自主探究、讨论得出新知,体现了新课改的要求。练习设计由浅入深,循序渐进,满足不同层次学生的要求,符合学生的认知规律。柯老师把数学的学习与生活、语文联系起来,数学来源于生活,又让它回归生活。练习题“收集成语中的百分数”,学生可感兴趣了,既巩固了学生对百分数的认识,又积累了成语。</b></p><p class="ql-block"><b> 建议:在情景导入环节插入足球赛罚点球情景的视频,这样能激发学生兴趣,调动学习的积极性,使学生印象更深刻。</b></p> 活力体育 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">  杨伟艳</b><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">老师为我们展示的是《立定跳远》。杨老师用心设计教学过程。在准备部分中,热身运动在节奏轻快的音乐中进行,且融入了立定跳远的协调摆臂,强调了安全运动,避免受伤。基本部分中,杨老师动作指导准确到位,组织合理有效,练习强度适宜。她先让学生自己尝试练习,然后教师指导示范,技术动作准确,并将动作分解为:一摆二蹬三跳,通过反应练习:高人-矮人-超人,训练学生的注意力,还通过“比一比谁更高”、“比一比谁更远”的游戏,激发了学生参与运动的兴趣。在训练的过程中,杨老师注意对学生进行了个别指导和集体纠错,让全体同学都能准确掌握立定跳远的要领和动作。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 一节课很快结束了,教学效果达到了,学生的运动强度也达到了,可是无论是上课的学生,还是听课的老师,都意犹未尽。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 建议:在比谁跳得高、跳得远时,最好铺上垫子,以防学生摔伤。</b></p> 研讨促教 <p class="ql-block"><b>  “一枝独秀不是春,百花齐放春满园。”《学记》有云:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也,知困然后能自强也。”教学相长的境界就是在老师们一次次的智慧研讨中得以呈现。评课时,执教老师畅谈备课思路和教学反思后,学校领导和老师们纷纷从不同的角度肯定了新老师课堂中的亮点,也对相关问题进行了深刻的剖析,既有对课堂教学的感性认识,也有理性的升华。在思想火花的相互碰撞中,实现了共同进步。</b></p> <p class="ql-block"><b>  五位新老师五节课,展现了不同的风采,精彩纷呈。老师们的评课更是妙语连珠,精彩层出不穷。教研是一场永不停歇的修行,我们一直在路上。</b></p> <p class="ql-block"><b>美篇制作:李春梅</b></p><p class="ql-block"><b>摄 影:李春梅</b></p><p class="ql-block"><b>审 核:李上球</b></p>

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