“同课”风采，“异构”智慧

叶韩

教研促成长 　　教研是一场灵魂的唤醒，更是一场诗意的修行。为了进一步促进青年教师专业成长， 2021年10月14日，杜旗堡学校教导处组织了本学期第一次语文教研课。本次教研课由担任四年级语文教学的程双艳、叶韩两位老师以“同课异构”的方式进行。学校全体语文教师参与听课、评课。 　　为了更好地开展教研，教研课之前，程老师在繁忙之际还不忘和叶韩老师“碰头”。就叶韩老师的教案的教学目标提出一定的修改意见。 　　“教学有法,但无定法。”两位教师面对相同的教学内容，根据自己的生活经历、情感体验、对教材的理解以及学生的实际情况建构出不同意义的设计，课堂中呈现出截然不同的授课风格，演绎着不同的精彩。 　　程老师循循善诱，由浅入深，层层递进，带领学生探索新知。课堂外，在每个学生心中程老师是那个高冷而严肃的校长，在课堂中，他是一位循循善诱、亲切温和、幽默的人师。寓教于乐，每一位孩子都是那么积极踊跃。 　　程老师根据教学目标设计了课件内容，化抽象为具体，形象直观地突破教学难点，突出了语文教学以听，说，读、写为主的能力培养。本次教学程老师以读为主，把朗读贯穿融入课堂教学，让学生在读中感悟。大量阅读培养学生的朗读能力。 叶韩老师整堂课结构严谨，条理清晰，教学环节层次分明。上课前做好的充分的准备，努力营造寓教于乐的课堂氛围。 　　授课完毕，教研组长李玲老师组织老师们进行评课研讨交流。叶韩老师先阐述了教学课后反思。听课教师针对两位老师的教学设计、教学过程、学生表现、课堂细节等方面进行点评。 　　在评课议课的过程中，老师们敞开心扉、毫无保留地进行了经验分享，在提高团队教育教学水平的同时，增强了老师们团队协作、齐头并进的合作意识。 　　最后，教研组长李玲老师对本次教研做了简要点评，并对本次活动作总结。李玲老师给每位老师提出“读中感悟”等五个建议。祝愿每一位老师收获佳绩，载誉而归。 　　评课结束后，程老师还与叶韩老师就评课后的课堂新思路作一定的构思分析。大家对叶韩老师教学的肯定也在激励着他继续努力前行。 这次的教研，开阔了语文教师的视野，提高了青年教师的专业水平和个人综合能力。路漫漫其修远兮，学习之路永不止。夜深人静，心静如莲，回忆时光机里一祯祯教学的画面，概叹盈盈寸草心，悠悠教学情。我们虽没有“画龙点睛”的神笔，但我们怀揣“文心雕龙”的匠心。一次次教研，点亮心灵，我们相约十里寻花路，自会花开时节又逢君，厚积薄发的我们，在教研这条花香满径的路上，与有趣的灵魂相遇，拥抱更好的自己! 图片：李玲 撰稿：叶韩 审阅：程双艳