微课习作指导滚动快速竞赛

遵义43中学骆老师

李平：<div> 每次聆听都是一种享受，每一次参与都是一次成长，当我们面对小孩不完成作业而困惑之际，今晚我们有幸邀请到了滚动王燕朝老师为我们指点迷津，请允许我隆重的向大家介绍一下王老师</div> 王燕朝，甘肃省白银市景泰县人，从教13年，一直在农村一线教学语文学科，并兼任班主任，现任教五年级语文。曾多次获得县级优质课奖，2014年被评为市级先进班主任，2018年被评为最美乡村教师。2019年参与白银市立项课题《小班化竞赛滚动作文》研究，发表论文《小班化竞赛式滚动作文之我见》，荣获国家级一等奖。2021年荣获“我与白银教育”征文比赛指导老师一等奖！王朝燕<div> 今天是10月16 日，是不平凡的一天。 今天是神舟13号成功发射的一天，承载着我对中国航天员的敬仰之心，述说着我对中国科技力量的震撼之心，鞭策着我努力学习的奋斗之心。 今天我参加了全国悦读培训，感悟深刻： 一个热爱生活的人，才会对生活有兴趣；一个人只有产生了好奇感，才会对这件事情充满了自信；一个人因为热爱阅读，所以才会去读书。 求知若饥，就像饿了一样去求知，人应当保持这种饥饿感，一个一直在求知的人生，应该是上进的人生，应该是智慧的人生，应该是美好的人生，更应该是神奇的人生，这样我们的生命中才会像花儿一样绽放，我们也会心花怒放。 阅读与写作是姐妹，是兄弟，唯有热爱阅读，才能有更好的写作，唯有更深入的研究，才能有更优美的习作，唯有不断学习才能有创新的灵感，感谢滚动快速作文平台，感谢黄校长，感谢周文梅老师，感谢各位专家老师们，辛苦了！ 今天，是平凡的我在滚动快速作文平台分享讲座学习的一次机会，我将倍加珍惜，尤其是看到各位老师给我的点评，让我受益匪浅！</div> 十月，是惬意的，秋风习习，落叶飘飞。 十月，是丰收的，高粱涨红了脸，稻谷压弯了腰。 十月，已不热，还未冷。夜有清凉，昼有和暖。 天明净，地丰稔。 所有美好，都注定在这个季节悄然而至。 在十月的时光中修行，与优秀的老师相遇。江苏盐城蒋红霞 20:07:26 清新明丽的导入语，让人眼前一亮。习习的秋风，飘飞的落叶，带来秋的清凉；涨红脸的高粱和压弯腰的稻谷，又以优雅的姿态向我们诉说丰收的喜悦。这些灵动的文字，让我们触摸到了十月的美好，也让我们感受到王老师的诗情与画意。大家晚上好！ 接触滚动快速作文已经一年多了，在这一年里，得到了黄上庚校长、周文梅专家和各位老师的关爱，这真是一个有温度、有深度、有厚度的线上作文培训。 我读了很多老师们的讲座稿，同时参与学习，每次学完我都深受启发，在自己课堂实践的过程中，只要碰到问题，就会得到大家的帮助。积极参加和参与讲座的老师们，都是在积累一丝一缕的光亮，为他人带来指引和温暖，也是在为滚动快速作文添砖加瓦，让滚动的思想传播五湖四海。互动点评： 非洲谚语说的好：“一个人可以走的很快，但是不能走得很远；只有一群人才能走得更远。”滚动快速作文是非常好的作文教学工具，在黄上庚校长的积极倡导下，在全国各地滚动作文爱好者的推动下，正一步步走向“滚动”的巅峰。我们是幸运的，因为遇到了“诲人不倦”的黄校长；我们又是幸福的，因为加入了“团结友爱”的滚动作文大家庭。 首先倍感荣幸的是我光荣地的加入了景泰县一条山学区语文学科工作室滚动快速作文大家庭，我有幸成为滚动作文的一员，主要是感谢周文梅老师的引导和赏识，还有感谢黄校长经常默默地支持我，鼓励我，锻炼我，成就我，让我在这个集体中学有所获！互动点评： 这一学期第五周我执教了部编版五年级上册第二单元习作指导——“漫画”老师，我尝试用微课作文指导，利用滚动快速作文的方法，让学生能够在微课老师的指导下，自己快速铺写作文。 互动点评： 我拿出暑假黄校长奖励的滚动快速作文书和学生们一起分享关于师生写作的方法以及写作的例文，学生们既惊喜又好奇，瞪大了两个黑宝石般的双眼专心致志地欣赏，竖起两只兔子似的耳朵聚精会神地聆听。瞧，小班化的优势是看不见屏幕的时候，可以随意离开座位跑到讲台前欣赏书中的优美习作。品读着作者的行行文字，仿佛和作者站在一起聊天，多么神奇，多么惬意，多么幸福！互动点评： 大概十分钟的时间，学生们了解了习作主要要求，也欣赏了很多作者的范文，接下来就是学生们大显身手的列提纲了，仅仅五分钟，全部新鲜出炉，内容各异。还要读一读，比一比，改一改。铺写时间大概用30分钟，学生围绕自己的提纲展开中心句加典型事例的速写。 修改时间为10分钟，先自己修改，然后给同伴修改，再给老师修改，老师用红色修改，最后写出自己的反思，以及更正自己的错字。教师作出总体的等级评价。互动点评： 所有的环节都齐全，然后端端正正、漂漂亮亮地誊抄在自己的习作本上，这时候才是老师赏心悦目的时刻，可以有眉批，也可以有最后的总批，可以分为写作亮点和写作不足，让学生清楚地知道自己的优点和缺点，明确以后改进的方向。互动点评： 通过微课习作指导和滚动快速作文结合法，学生的写作比之前有了质的提升，孩子们对写作越来越有兴趣，写作方式也越来越独特，写作内容把握越来越紧凑，写作时间上也有所进步，互相修改也能找出问题，更值得肯定的是自己的反思能够写得跟自己的作文想贴切，知道了自己的不足，明确了自己写作的方向。 互动点评： 希望我们的孩子越来越努力，越来越出色，越来越幸运。 互动点评： 王老师是个认真细心、积极上进的好教师，对滚动快速作文教程的研读细致，理解深刻。指导、列提纲、铺写、改写、反思以及之后的誊写，每一个环节都细致到位，孩子们听得入神，写得认真，改的仔细，点评中肯。一张张听课的照片，记录了孩子们遇到滚动快速作文的欣喜；一页页修改的作文，无不展现着滚动快速作文的魅力和惊奇。相信在王老师的带领下，这些学生会越来越热爱滚动作文，写作水平也会大大提升。 河南优秀校长冯庆军校长点评： 王道前生应名师， 燕语萦耳抚楹思。 朝歌夜阑话滚动， 好风沐浴众人痴。 《赞燕朝君》 冯庆军 王谢堂前已虚废， 燕子还来寻旧垒。 朝暮滚动恻庠闱， 美月楼中吹落梅。 《赠陈洁》 冯庆军 四面云屏一带天， 川后福兮眺江舷。 陈师妙言话滚动， 洁令人喜见神篇。江西优秀教研员钟宝生老师点评： 大家好！谢谢黄校长和各位老师！ 王燕朝老师是参加滚动快速作文才一年多的新兵。从其言语之中，不难看出，她已喜欢上了滚动快速作文。 因为这是一个有温度、有深度、有厚度的项目，因为这是一个能促人，肯助人的团队，特别是有黄上庚校长的专业引领与情怀激励。 我是2009年与黄校长在江西省首届省级骨干教师研修班结识的，当时就很欣赏他的“快速作文”提法与实践。 他十余年来坚持做这件事，做到了全省，做到了现在的全国。 今天我所看到的是，居然连教学点都得以惠及，真是了不起！ 前不久，我也启动了“建构‘生·成’语文教育形态”的项目，要好好向黄校长学习！ 王燕朝老师虽仅接触滚动快速作文一年，但其运用成效很不错。 学生们很喜欢，首先对写作越来越有兴趣了，这是做好一件事的心理情感前提；其次写作时间有所进步，这是量上的提升；第三写作方式与写作内容也可圈可点，足见质方面也是取得了可喜的进步。 王燕朝老师，祝愿你在滚动快速作文的天地里，大有作为！四川内江师范学院刘川江教授点评： 千里网络一线牵，培训教研有温度。在金秋十月的情景里，王老师通过自己的教学经验分享，把滚动模式下的网络教研推向了一个热度。 王老师用数字化时间来监控教学过程，教学流程完整清晰，教学环节衔接紧密，注重了细节，又注重了教学的实效性。通过多媒体微课指导学生写作，是王老师指导中的指导，形式新颖，效果不错，值得借鉴学习。可以看得出，在这样双重性质的指导下，学生的写作热情很高。 激发学生的写作兴趣，是教学的关键，王老师根据自己的实际情况，利用小班化的优势，又采用多种方法联合的方式（滚动式、竞赛式、多媒体微课指导式等），很好地做到了这一点。