由培训走向培训者——县区级培训者杭师大研修（二）

张开香

参观园所和观摩教学是培训学习中教师比较喜欢的一种形式。这次的课程安排了两天的观摩时间。分别是观摩拱墅区“拱.有优学”中小幼教学评比“新秀杯”幼儿园组决赛活动和参观杭师大附属仓前中心幼儿园。 　　因人员较多，按疫情防控的需要，10月14日的教学观摩由线下活动改为线上直播。有4节语言、5节艺术、3节科学。每节活动教师都准备充分，特别是给幼儿准备了充足的操作材料，供幼儿自主、充分运用材料操作，体验，探索，发现，创作。因材料准备充分，加之情境创设，或故事情境，或生活场景，或自然场景，都是幼儿所喜欢的，兴趣浓度。每节活动教师对课型特点把握准确，重点突出，善于引导和支持，较好的达成目标，促进幼儿获得经验和技能的提升，促进幼儿学习和发展。 　　虽然线上直播的效果比不上线下现场观摩，有时还受信号不畅的影响，但这丝毫不影响老师们学习的热情，有的教师由报告厅转至寝室，或独自一人，或三三两两，或一个小组，运用手机和电脑认真观看，认真听取专家的点评，有的还及时在钉钉群提问，交流。 　　16日早上8点，我们乘坐学校大巴车，兴致勃勃的前往杭师大附属仓前中心幼儿园——浙江省现代化幼儿园，余航区唯一的一所现代化幼儿园。 　　从20世纪70年代的幼儿班到如今的现代化幼教集团，仓前幼儿园走出了一条快速发展、弯道超车的办学之路。他们凭的是什么呢？ 　　在园长夏琴女士饱含深情的讲述中，仓前的昨天、今天、明天都一一清晰地展现在我们的眼前。教科研入手，通过课程抓质量，通过课程抓内涵，通过课程抓发展，做有温度的科研。“九十九种想象”课程，立足本园儿童发展需求和文化传承，围绕“发现儿童、解放儿童”的办园理念，为儿童插上想象的翅膀。基于资源，在生活中学习；基于亲历，在游戏中学习；基于体验，在表达中创想；基于发展，在活动中和谐，培养一个个“爱运动、乐想象、善思考、会表达、悦合作”的适应未来的创想宝贝。 　　沙构游戏案例《动物世界》、建构游戏案例《火车站西站》解析了游戏的发起原因、幼儿几次游戏不断升级的过程、教师的支持策略和游戏价值，反思了游戏中幼儿的表现所带来的关于游戏的观察角度和支持策略调整的思考。让我们对如何观察、解读、支持幼儿的游戏有了更深入的认识，还对如何撰写游戏案例清晰了思路，明确了方法。 　　现场观摩的大班美术活动《动物的花衣裳》创意设计人体彩绘，放手让幼儿在胳膊上表现各种动物各样的花纹，多样表征，尽情挥洒对美的发现、表现和热爱，淋漓尽致地诠释了“九十九种想象”课程的内涵和“发现儿童，解放儿童”的办园理念。 　　吸引我们的还有幼儿园的文化长廊、班级区角、特色活动。音乐室、扎染坊、陶艺坊、木工坊、探究室、舞蹈室一应俱全，孩子的作品琳琅满目，园所处处留下孩子的印迹，真实体现了幼儿园的存在就是为了孩子，童梦，在这里振翅，童“话”仓前，飞向未来，梦想成真！