不忘初心，回归民办教育公益本色；坚定信心，实现特色发展转型升级

易成教育

　　在当前大调整、大治理的政策背景下，民办教育应当回归“公益性”这个初心。教育事业本身就是教书育人培养社会主义建设者和接班人的事业，是服务于整个社会的公益事业。民办教育作为我国教育事业发展的组成部分，也必须确保其公益性。

第一，发挥党建引领作用，自觉担负起“为党育人，为国育才”的历史使命。易成教育集团28年的办学历程中，始终坚持以党建工作为统领，在每所学校建立之初，把党建工作挺在最前头，充分发挥党组织战斗堡垒和党员的先锋模范作用，坚持把党组织的核心作用落实到办学治校的全过程，促进学校教育教学高质量发展。集团多所学校在办学中获得了省级、市级党建工作荣誉和表彰，党建工作成为新纪元各个学校的特色品牌，多年来的经验证明，民办学校的党建水平得到哪一级的荣誉，办学水平也就达到哪一级水平。

第二，树立科学健康的教育观，确保教育质量，走内涵式发展道路。在新形势下，民办学校必须转变办学观念，树立科学健康的教育观，践行“有教无类”的教育理念，建立全员育人机制和教学模式，激发学生潜能，让每一位学生都得到成长，都能获得全面发展，实现从“选好学生”向“教好学生”的转变。质量是民办学校生存发展的立足点和出发点，民办学校要积极探索建立科学规范的教育质量保障体系，从以规模扩张和粗放式经营为特征的外延式发展，转向以质量提升和特色培育为重点的内涵式发展。

第三，体现特色化办学，贯彻差异化理念，满足个性化需求。民办教育要坚持特色化办学，将办优质教育的目标最终落实到满足家长对个性化教育的需求上来。实现教学目标的个性化、课程体系的个性化、教学方式的个性化以及管理方式的个性化，让孩子获得与公办学校不同的成长体验，这就是我们民办学校的最大优势。上海新纪元教育集团确立的“尊重差异，提供选择，开发潜能，多元发展”办学理念，在25年的办学实践中得到了检验，我们选择的道路是正确的，也是为人民群众和社会所认可的。

第四，以信息技术为抓手，赋能课堂模式与教学模式的变革。不仅仅将信息技术作为教师的常规教育教学手段，更要将信息技术与教育的融合作为一种理念，将其作为内容、方法融于教和学的全过程。同时，还要积极探索信息技术赋能课堂模式和教育模式变革的路径和方法，通过大数据信息辨认出学生在学习方面潜在的共性问题和个性问题，运用人工智能技术进行分析，提出有个性化的、有针对性的解决方案，以此提升教育教学的针对性和时效性，为学生的成长和教师的发展开拓空间。

第五，积极投身社会公益事业，担当社会责任，助力均衡教育发展。今年，我国取得了脱贫攻坚战的全面胜利，民办教育应当勇于担当、有所作为，积极投身社会公益事业，助力脱贫地区教育事业的发展。28年的发展历程中，易成教育集团始终把“担当社会责任”和“办优质教育”放在同等重要的位置，注重在各个层面上参与社会公益事业。

自2015年起，易成教育集团在云南等地投入了资金近六亿元，以免费培养贫困学生读书、开展贫困地区教师培训、安排教育管理干部挂职等形式，助力贫困地区教育事业的发展。免费培养了1200多名贫困学生，已经有3484名学生毕业后走出大山，100%考取本科，62%就读重点大学，多人取得省、市、县历届高考第一名的好成绩，累计有11人被清华、北大录取。

在教育层面，易成教育集团在2020年启动的教育精准帮扶公益项目，不但为脱贫地区的学生提供先进的平板电脑和优质在线及离线教育资源，搭建数字化公益学习管理平台，通过结对的过程，让捐资的学生和受捐助的学生共同接受一场慈善公益理念的品德教育，共同受益、共同成长。

在国家战略层面，易成教育集团积极响应参与东西部扶贫协作战略，四所学校开设在云南，在实践办学中注重发挥民办教育体制机制的优势，不断致力于把北京、浙江、上海、山东等教育高地办学积累的优质教育资源，迁移到教育水平相对落后的西南脱贫地区。通过信息技术与教育教学的融合，实现同步、便捷、丰富的教育资源共享，弥补脱贫地区教育资源的欠缺。通过教学管理信息化，强化提升脱贫地区师资队伍的业务能力，提高当地学校教育教学管理水平，为这些地方整体教育质量提高做出了积极的探索。