星辰班•十月教学日志(一)

清风徐来

20211011/阴/星期一寒露已至。昨天白天，闷热难忍。昨天晚上，秋风婆婆呼呼地吹了一夜。今天早上，能感觉到丝丝凉意，还有几个穿夏裙的女孩嚷嚷着好冷，叮嘱她们明天一定要换长袖了。整个九月份，乃至今后更长的时间里，都会利用一切机会一切手段强化一个观念:安静。因为星辰班男生多，18个女生，32个男生。因为定能生慧，静纳百川。“一二——”“安静！”“123——”“坐好来！”也许口令没有新意，早就听腻了吧，只有三三两两的孩子口是心非地回应着我。更新几句口令——会听的孩子最聪明！安静的孩子人人爱！安静的孩子老师爱！安静的孩子最可爱！我踏着铃声，走上讲台，中气十足地来了一句:“会听的孩子——”“最聪明——”趁孩子们回过神来，我又轻轻地说了一句，”什么样的孩子老师爱？”“安静的孩子老师爱！”孩子们声音响亮，充满着喜悦回应着我，看来孩子们对“聪明”“可爱”这样的词很是敏感。 下午的延长课，我带着孩子们读《拼音儿歌77首》。有的同学用食指指着儿歌，有的同学双手捧着书，正在有滋有味地跟读着。四个司机仨酥饼……“老师，错了，是‘三’不是‘仨’。”周毅挺提出质疑。我读‘三’比出三个手指，读‘仨’也比出三个手指。比手划脚，连讲带说，然后总结道:“‘仨”和“三”读音不同，但是——”“意思相同！”一个男孩子应声回答，知我者钱长丰也。屎壳郎有十个涩柿子……“什么是涩柿子？”王烁妍又开启了心中的小问号。“成熟的柿子是甜的叫甜柿子，那么没成熟的就是涩柿子……”“哦，苦的。”大部分同学们了然。“不是苦，是麻。”谢雨泽同学的解释更准确！一年级的家长跟着老师前行的积极性很高，再加上“双减”政策下，孩子们没有书面家庭作业了，看，家长们对周末的科学小实验热情甚高。为了更方便分享并展示孩子们的实验成果，第二次的班级实验美篇汇总，请钟振轩妈妈帮忙编辑，她满口答应，好一个热情好学的90后妈妈。计划今后的科学实验美篇汇总每两周一次，有谁主动认领吗？周校长严肃地说，上届的学生一年都没有弄坏走廊栏杆，你们班的孩子一个月就把栏杆拆了。面对如此强大的破坏力，我只好拍着胸脯向周校长保证，从下周开始，下课我就亲自守护栏杆。师傅把栏杆修好后，我郑重其事的在班上强调了爱护栏杆，顺口编了个故事《能干的教鞭》——我的教鞭可能干了！他悄悄地告诉曹老师，说可以帮曹老师来守护栏杆。他是这样说的:我最喜欢爬上栏杆的同学，因为我有机会“亲”他五次小手；我也喜欢摇晃栏杆的同学，因为我可以“亲”他三次小手……“亲？就是打吧！”孩子们开心地嚷嚷，“我可不想被教鞭‘亲’！”课间，多次站在办公室门口远望栏杆，站在走廊上的同学如果与我的目光相遇，会微笑着摊开手表示我可没有爬栏杆。我站在栏杆旁边，看看孩子们在前操场活动。蒋文博刚经过:“曹老师，我知道，你来巡视啦！”哈哈，守护栏杆竟守出了当领导的感觉。特别交代一句，一整天没有人因为爬栏杆儿被“亲”手。 2021/10/12/阴/星期二今天，第二、三、四、五、六横排同学进行了个人拼读，共35个人拼读，4个不过关，11个表扬，还剩有20个同学是一年级应有的正常的良好水平。下面照片中9人拼读最棒，特此表扬。还有楼苏妍、汪荣均和何天雅拼读很棒，特此表扬，因他们是上午拼读的，下午忘记了站起来，没拍到照片。 20211013/周三/阴一天上了五节课，“黑色星期三”名副其实。早上8点准时走进教室，同学们陆陆续续来了，跟着录音读《拼音儿歌77首》。我在黑板上板书好教学内容后，加入晨读的行列。8:30正式上课，早来的孩子已经在教室晨读半个小时，每每此时，我会安排大家趴在桌子上听十分钟音乐，以缓解晨读的疲惫，今天听的新曲是《安妮的仙境》。李岱宸静静地趴在桌子上，微闭双眼，似乎陶醉在美妙的乐声中，赢得了回答问题的机会。“刚刚听了三首音乐，你能分别说出曲名吗？回答正确奖励两颗奶糖哦！”我抓住一切机会强调安静倾听的重要性。“《安妮的仙境》《琵琶语》《秋日私语》。”开始上课，拼读“字、词语、句子”三个音节，大概理解什么是字、词语和句子后，一起玩“对号入座”的游戏，当大家知道“中华人民共和国”七个字也属于词语时，瞪大了眼睛。下午第一二节课，举行亲子读书会启动仪式。发新书，人手一份《小猪唏哩呼噜》，写上班级、姓名，动作快的同学七嘴八舌读超来:小猪唏哩呼噜——小猪哗啦哗啦——小猪嘻嘻哈哈……“同学们，拿到一本新书，我们首先要学会看封面，你们刚刚七嘴八舌读的是书的标题，跟我读——小猪唏哩呼噜。”读对了的同学，脸上有着得意的神情。“这本书可好看了，这本书是谁写的，也就是作者是谁？”“孙幼军！”池嘉睿同学脱口而出，好难得的一次“在线”哦。 “这本书的插图可漂亮了，插画者又是谁呢？”“什么什么明？”大家被“裘兆明”前两个字难住了。目光转向封底，封底上介绍了这本书第一次面世的时间(1995年)和获奖情况。同学们七嘴八舌:“哇，好大好大的奖啊！好早呀，他死了吗？多少岁了？”“好吧，继续看作者和插画者的简介，孙幼军1933年出生，是一个88岁的老爷爷，插画师1939年出生，是一个老奶奶，她算算多少岁。”“81岁！”柯睿泽大喊。恭喜他获得“口算王子”的称号，他自豪地补一句:“我推算出来的。”我开始给孩子们读故事了。池嘉睿:“他出生于黑龙江省哈尔滨市。”我大吃一惊，他还在浏览有关作者介绍的文字，并迅速提取相关信息呢。我敏感地察觉到池嘉睿身上巨大的闪光点——良好的语感、大的识字量。上课常不在线、不知纪律为何物、写字随性的池嘉睿呀，我会把握你这优点大肆表扬的。下课了，池嘉睿还如以往一样跟着我。“孙幼军出生地是哪里？”“黑龙江省哈尔滨市。”“记性不错，你会读故事吗？”“会呀，我会读很长很长的故事。”经过测试，我决定邀请他和我一起读《3.这不是荡秋千》。杨美希的识字量、拼读能力、口齿和胆量，在平常的课堂上早已“小荷才露尖尖角”，她是第二个与我合作读故事的小老师。聊书，读书，两节课过去了。第三节课，我们写字。一听写字，很多同学高兴地欢呼，因为可以积星，积星满百可以兑换一包奶糖。声母快教完了，为了让声母表以一个整体植入孩子们的脑中，我严格按照声母表的格式让大家跟着抄写，写两遍。“语文可好玩了，刚刚抄的声母表也可以唱哦。”我用《两只老虎》的曲调唱起来，“bpmf……”领唱三遍以后，江晟予和戴云翼有机会上台展示歌喉，有一些骄傲又有一丝紧张。周瑾欣看着江晟予，连连做出加油的手势，下课形影不离的好朋友，课上的互动也那么友好。 20211014/晴/周四上午，一小全体语文教师参加了主题阅读实验教育课题组带来的“高效课堂”培训会，聆听了王卫华老师执教的《书戴嵩画牛》以及讲座《双减政策下的作业设计》。下午，学习并抄写声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri。接德育处通知，一年级每班选出10%的同学第一批加入中国少年先锋队，成为少先队员。彭润、邓芯蕾、谭煜哲、傅奕涵、楼苏妍五位同学脱颖而出，对他们进行了少先队知识和敬队礼培训。日记写到这里，我想起很多家长见我寒暄后问的第一个问题，不出意外，千篇一律——上课表现怎样？会积极举手回答问题吗？以上脱颖而出的五位同学，我更看重的是他们会倾听，守纪律，能自我管理。 20211015/晴/周五今天学习的内容有:一、平舌音整体认读音节zicisi和翘舌音整体认读音节zhichishi的对比认读。发现的问题是，有孩子读不出平舌音。二、拼读声母zhchshr与单韵母相拼的两拼音节。抽读了第1、2、3横排，共21个人。8个人拼读优秀:滕熙妍、汪荣均、滕子墨、楼苏妍、周骏泽、毕志远、陈芷毅、曹喆9人拼读良好:徐若茜、江泽豪、王烁妍、付锦辰、何天雅、王梓萱、周毅挺、林徐逸、徐晨睿还有4人需要努力。感谢双减，因为一二年级不安排考试，让我能心平气和地直面孩子们之间的差异。班级是一个整体，好、中、差存在距离是正常的，要孩子们在带读了三五遍后，能流利地拼出带调音节，不亚于要我拿着一篇繁体古文，就能顺畅的读出来吧。至于家长，谁也不甘心自己的孩子落后。但这是一朝一夕陪伴的结果。如果你的孩子平常陪伴到位了，不要着急，相信孩子慢慢就会的；如果你的孩子平常是放养式的，那可要有跟着老师一起努力的意识。送两句话给亲爱的家长朋友们——好孩子不是老师教出来的！好妈妈胜过好老师！三、书写积星兑换。课堂拼音本上满100颗星星就可以兑换一包奶糖。今天第一批兑换书写奖励的有:楼苏妍，谢雨泽，付锦辰，徐若茜，钟振轩等。书写是每节课的必备环节，为了减少收发本子时间的损耗，每次的书写作业，坚持面批面改。改完后，让孩子们收到语文文件袋里。同时，为了激发孩子书写的积极性，我承诺:同学们积满100颗星，可以兑换一包旺仔牛奶糖。然而，我有激励的奖励措施，但并不代表同学们会一个不落的跟着我走，有几个同学常常在课堂上完不成抄写。今天我走到他们身边，严肃地告诉他们:以后课堂上必须完成书写作业，不完成就不能下课休息。他们小鹿般清澈的眼神里透出些许紧张，必要的紧张是需要的，上课的良好的习惯就是这样慢慢养成的。 今天在网络培训上记录下了一段话，用以自勉。教师的爱是滴滴甘露，即便枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即便冰冻了的感情也会消融。——教育家巴特尔