以赛促学研新课，以研促教谱新篇——记双清区张萍语文工作室第十次集中研讨活动

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编辑 | 徐嫚娜审核 | 张萍 　金秋送爽，丹桂飘香。为促进教师的专业发展，提升教师专业素质，为教师搭建教学实践与共同成长的平台，10月13日，双清区张萍小学语文工作室成员齐聚华竹小学录播室开展本学期第二次教学研讨活动。 　　此次活动由充满青春活力的五里牌小学雷霞老师主持。 活动包括五大环节:一、第五组成员微课展示二、分组研课磨课三、名师评课四、读书分享五、活动总结 微课展示 　首先是刘佳妮老师和徐嫚娜老师带来的同课异构——《圆明园的毁灭》。同一个主题，不同的表现方式；同一个主题，不同的精彩展示。 　　刘佳妮老师教态亲切自然，通过图片、视频资料，再现圆明园的辉煌，激发学生的想象力，让学生在读中感悟。她引导学生抓关键词学习课文，体会情感，将圆明园昔日的辉煌和如今的毁灭形成鲜明的对比，激发情感。刘老师的整堂课条理清晰，行云流水。 　　徐嫚娜老师通过读题质疑，引出问题，让学生找出文章中心句，接着从圆明园的布局、建筑、文物三个方面感悟圆明园昔日的辉煌，再由学生默读感受圆明园毁灭的过程。她引导学生通过“爱恨变化”的情感主线，带着他们在爱的情感中走进圆明园，在由恨而生的的使命中走出圆明园，激发了学生的爱国之情和振兴中华的使命感。教学设计构思精巧，环环相扣，丝丝入心。 　　曾令歆老师给我们带来五年级美文《桂花雨》，她以补充填空的方式带领学生回顾课文，整篇课文抓住一个“香”字让学生品读句子；以母亲说的话为引子，提出质疑；通过品读感悟，想象画面，回文朗读，结合资料的方式，让学生感受浓浓的乡情、乡趣及乡味。她的语言亲切、细腻，感情充沛，板书设计新颖，具有自己独特的教学风格。曾老师超强的综合素质让在座的各位专家赞叹不已。 　　陈霞老师虽年纪轻，但在教学方面有自己独特的见解。她通过神话故事导入课题，再提出是否能以科学知识来解释神话故事，以提高学生的积极性。她教给学生学习的方法，让学生自主学习基本的说明方法，最后以小练笔的方式让学生学以致用。 分组研课磨课 　　六个小组的组长带领组员对以上四节课展开了激烈的研讨，大家各抒己见，气氛高涨。 名师评课 　　中河街中心校副校长、高级教师曾永红用八个字概括了这几节课“以情动人，方能迷人”。她肯定了几位教师语文功底，特别提出在情感教学时一定要透过文字，在读中感悟。曾校长对曾令歆老师课堂上所运用的回文朗读、以读促悟的方式大加赞赏。曾校长的点评让我们瞬间找到了学习的方向。 　　东塔小学高级教师，省语文特级教师刘洁贞老师重点讲到教学设计的重要性，要深入文本，以读促思，以读促悟，一点一点落实。刘老师提倡课堂上用搭支架的方式以促进学生对文本更好地理解和把握。她提出年轻教师要加强语文功底，注重课堂的现场表现力，善于激发学生的情感。刘老师满满的干货让我们醍醐灌顶。 　　市语文教学比武特等奖获得者——中河街小学教师李纯从教学设计到课堂呈现进行了深入剖析，提出了要像刘佳妮老师一样有“单元统整意识”和“学以致用”的理念，不能单纯地只讲一篇课文，应该有统筹性；不能单纯地为了讲课文而讲，应该有实效性。 读书分享 　　陈霞老师为我们分享了参加第九期教学研讨活动的心得体会。她谈到通过上一期的听课、评课、讲座，自己所学到的知识。作为学徒，她希望自己多学、多思、多研，跟着名师一起领悟语文教学的真谛。 　正所谓读书的态度决定人生的走向，读书的厚度改变人生的高度。刘佳佳老师为我们分享了她的读书心得，她用自己的实践经验告诉我们读书才能成就梦想，知识才能照亮人生，作为语文老师，更是应该不断充实自己，不断提升能力，不断增强底蕴。 活动总结 　　双清区教研室张萍主任做了画龙点睛式的总结，重点强调语文教学中要注意教学设计的新颖，注重课文朗读的指导，关注课堂预设的生成，立足学生为本，焕发课堂活力。张老师肯定了新进教师的功底和素养，希望通过比赛的方式促进学习，以研讨的方式提高教学水平。她鼓励新教师大胆创设，努力钻研，踊跃参与，要有不怕苦，不怕累，不后退的精神，向下扎根生长，向上绽放光彩，共享小语教学路上的鲜花和芬芳。 　　心有灯塔，方能不乱于心， 脚步坚定，方能不负未来。 教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。教研活动的开展给新进教师的专业成长搭建了良好的平台。 我们坚信，有名师的指点迷津，我们定能站好我们的课堂主阵地；有名师的悉心点拨，我们定能让语文的文化精髓根植于学生的心灵深处；有名师的引领护航，我们定能在这条专业的高速路上极速启航！