“精耕细作，是为匠心”—2021年常熟市小学英语青年教师培训活动

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为提升小学青年教师的学科素养，提高课堂教学的有效性，根据教育局培训总体部署，10月16日，2021年常熟市小学英语青年教师专场培训活动在报慈小学如期举行。本次培训活动由常熟市教育局教研室教研员潘志琴主持，常熟市小学各校英语分管教导以及全体40周岁以下英语青年教师参加。秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。虽然气温骤降，但仍抵不住大家学习的热情。 专家讲座促提升 上午，由相城区东桥小学张学琴副校长带来题为《“双减”视域下，提升小学生英语学科素养的策略》的讲座。 在如今“双减”的大环境下，针对如何全面压减学生作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担，张校长提出，应从健全作业管理机制，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导以及科学利用课余时间五方面入手。 作为一线教师，应立足课堂教学，解读文本内涵。张校长利用绘本阅读圈教学模式，让学生自己进行角色分配，设计阅读表，在潜移默化中培养学生的阅读能力。她提出，教师应站在主题、语言和写作视角，从文本结构出发，通过文本学习和课后读写练习，充分发掘学生潜力。 张校长用幽默风趣的语言，辅以生动的案例和故事，说出了一线教师的心声，引起了大家的强烈共鸣。 下午，精彩继续。苏州工业园区教师发展中心的万里虹老师以《学，评，教合一，提升小学英语教学质量》为主题，和老师们进行了深入、直接的交流。 万老师在讲座中提到，要有效提高教学质量，需要关注三个方面：包括学生本位、科学定位、学评合一。她以鲜活的案例阐述理论，通过各种监测调查数据，分析学生学习方式，强调教师对于课标以及命题趋势的把握。 会场内气氛热烈，老师们纷纷举手参与沟通与讨论。 分享交流诉心声 一天的讲座干货满满，活动结束后，老师们就自己的学习心得和感悟进行了分享、交流。 张桥小学徐晓红：张校长提出要依托“双减”政策，提高课后服务水平，满足学生多样化需要。她重点解析了课堂教学中从主题视角、语言视角、写作视角培养学生阅读思维能力并结合实例分享了她的教学经验。她还分享了作业设计单、特色作业设计，阅读课本实例等，提升学生综合素养。我们教师要站在学生的角度，智慧备课，匠心设计，用心反思，促进学生素养提升。 报慈小学应敏：张校长的讲座中，最让我印象深刻的是她对于文本内涵的解读。尤其是在写作视角中，她提出了“叙述+评述”的文本结构，不仅要结合文本的框架，通过明线和暗线同时进行来推动故事的发展，也要结合文本谈谈自己的喜好和发表自身的观点等等，这些对我们自身的英语阅读和写作教学有很大的借鉴意义。 世茂小学殷琦：一线教师一般忙于日常教学任务，大多根据上级安排的作业本布置回家作业。张校长则是个有心人，她精心研究教育方针政策，钻研分析课标和教材，还关注学生的兴趣爱好，设计有趣多元的作业和活动，把单一的笔头作业丰富起来，让学生动一动，读一读，多交流，把知识巩固和能力提升结合起来，让学生将知识用起来，学习能力提升起来，学习兴趣增强起来。 实验小学陈阳：万老师从三个方面阐述了如何提升小学英语教学质量，第一是学生本位，从公开课回归常态课。我们通过万老师提供的的数据，鲜明的柱状图和调查问卷等了解到学生之间的不同差异情况。第二是科学定位，找准梯度学习目标。万老师结合课标和教材，细致地分析了学生需要学习和掌握的词汇，提醒我们对教材和学生应该有一个精准的定位。第三是学评合一，提升英语教学质量。试卷上的题型不断发生变化，指向学评合一。我们也要学会寻找试卷上学生的薄弱项，发现进步的空间，促使学生更上一层楼！ 报慈小学时文洁：万老师的讲座让我受益匪浅，我从中得到了一点启示，要想切实提高教学质量，我们不但要从试卷中改进课堂，还要在平时教学工作中寻找薄弱点，来切实改进我们的教学。作为一线教师，这些都是需要在今后的工作中需要关注的。 大义中心小学施磊娜：万老师巧用实践中的案例与分析，并有效利用数据，综合“教学的投入与产出”来衡量教学效率，以此不断努力，提高教育增长量。一线老师在学、评、教合一的实践中，要立足学生长远发展、链接学生终身学习，并从阶段性评价结果中，认识学生的学习过程和教师的教学过程，总结优势与不足，使学生的学，教师的教和评价的检测和反馈作用有机地流动起来，使学、评、教成为一个完整而螺旋上升的过程，帮助学生拾级而上，实现最优化的发展。 最后，潘老师对活动做了简短的总结，她认为，对于青年教师来说，这次培训活动是一次宝贵的学习机会，也是一次精神上的洗礼。英语教学是一门艺术，也是一个宝藏，只有多学多思，多钻研多实践才能领略教学的真谛，才能传递给学生真正有价值有意义的知识。