共研，共进，共成长—记鸡街镇乍甸片区集体备课

木头人

花香清浅，秋阳微暖，踏着秋的旋律，迎着秋日暖阳，在这充盈着收获的季节里，鸡街镇乍甸片区教学集体备课如约而至。 　“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研模式，也成为教研活动的“重头戏”和“亮点”。为更快提升教师教学，教研能力，促进青年教师快速成长。 语文篇 集体备课 语文组的老师们在各备课组长的带领下,集体备课有条不紊地进行着。三五成群,欢聚起,畅聊课堂所困所想。瞧,在轻松的氛围下,老师们或者谈论书中知识点,或者把班上所遇问题拿出探讨,或者讨论如何备好课、上好课,气氛热烈。 一、二年级组老师们就如何上好一堂说学课发表自己的见解，主备老师雷明霜老师和鄢雪芳老师准备了自己的教学设计，集体概括，再总结，他们一起也讨论教学中的一些困惑问题。 看到图片大家都应该猜到今天三、四年级语文备课的主角是谁了吧，没错，就是我们教学经验丰富的林崇惠老师和永远充满激情的毛春梅老师。她们对课的设计从教学目标、重点难点等方面进行了阐述…… 听完两位老师的教学设计，老师们从教学目标、重难点等方面进行了集体讨论，从目标的达成情况，以及如何打造更高效的课堂方面做出了积极发言，出谋划策。 五、六年级的主备老师尹才学老师和蔡美华老师都滔滔不绝地叙述自己的教学设计，老师们也听得津津有味，老师们在借鉴，学习他人成功经验的同时，不断思考，不断完善，不断总结教学经验，不断完善自己的教案，在共同互动中充实了自己，提高了工作效率…… 活跃的课堂 教而不研则浅，研而不教则空。老师们把我们的智慧结晶实践于我们的课堂吧。 你们去过台湾吗？见过美丽的日月潭吗？这样的天气正好可以目睹日月潭朦胧的美，简直就是人间仙境。 欣赏完美丽的日月潭，让我们跟随着鄢老师去看看黄山色奇石，你能认出其中几块呢？ 让我们坐着林老师的时光机去看看盘古开天地的壮举吧…… 盘古开天辟让人震撼，同样老麻雀也让我们震撼，让我们不得不说母爱确实是伟大的。 如果你不想读一本厚厚的书，但又想知道一个精彩故事，那就去尹老师的课堂听听吧，他会教你怎样在简短的时间了读懂一个故事。 听完了尹老师的故事，来看看蔡老师和她的《金色的鱼钩》，一位老班长为了照顾生病的小红军过草地，不惜牺牲自己的生闷气，听到这你可能已经泪流满面，就是这样的一群人才让我们有了今天的幸福生活……他们永远是我们学习的榜样！ 高效的研讨 课后，全体语文老师又集中在一起进行行了集体评课。每位老师都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅。 “学而不思则罔，思而不学则殆。”老师们及时总结和反思课堂上的得失，把好的经验运用于自己的课堂，打造高效课堂。 数学篇 俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。 在教育教学路上，我们一直在做伴学习，绽放教学激情，共交流，集智慧，享资源，促成长！数学组也不能落后，数学组也紧跟其后。 集体备课 集体智慧大碰撞 没错，衣服最鲜艳的老师就是今天一二年级组的主备老师李春华老师和夏媛梅老师，两位老师都不约而同地穿上了红色的衣服，是不是预示着我们数学组的集体备课会满堂彩呢？听完李老师和夏老师的教学设计后，老师们热情高涨、积极参与讨论，研讨的问题非常有针对性、实效性。都提出了各自独到的见解与建议。 今天数学组的老师们衣服颜色一个比一个艳，对的，穿蓝色衣服的老师和穿橘色衣服的老师就是三、四年级的主备老师—王艳老师和孙云珍，王老师和孙老师正在从教学目标、教学重难点、教法学法和教学过程等几方面来介绍自己的教案。 本次五、六主备课老师是蔡美玲老师和张涛老师。全体五、六数学老师正在认真地研讨教案，整个活动过程，老师们面对面的交流解决了许多困惑和实际操作的教学问题，丰富了数学组教师的教学经验。 三尺讲台催苗绿,一片净土育花红。集体智慧会碰撞后会有什么火花呢？我们一起去看看吧…… 精彩的课堂 李老师，展示了实际教学水平，取得良好的教学效果，学生对课堂内容也表现出浓厚的兴趣，让学生在快乐的学习氛围中得到发展。课堂上更是牢牢地吸引住了学生和听课教师的眼球！ 夏老师怕一个人的力量不够，请来了可爱的苹果精灵们帮忙，孩子们看到苹果精灵高兴极了，瞬间学习兴趣爆棚…… 众人拾柴火焰高，在全体老师的帮助下，王老师给我们上了一堂生动有趣，简而易懂的数学课…… 孙老师上的是《集合》，这么枯燥的学习，但在大家老师的努力下和孙老师熟练运用希沃白板讲解下，孩子们学得津津有味…… 为了使课堂收到实效，蔡老师通过精心的课前准备，扎实的课堂教学，精彩的游戏设计，呈现出了一节独具风格、精彩纷呈的课堂。　 想知道用字母怎么表示数吗？让张老师来告诉我们吧…… “三人行，则必有我师”，没有绝对的权威、专家，有的人对这个问题研究得深，有的人对另一个问题研究得透，大家在互相交流和学习中，取长补短，优势互补，共同成长，发挥“1+1>2”的效益。课后，数学老师们进行了小组讨论，并交流了本堂课的亮点，例如，思路清晰，教学环节完整，课堂基本功扎实等，以及需要改进的地方——注意课堂教学内容的安排、课堂趣味性不足，生成性不高等。 英语篇 英语组在李青组长的带领下进行集体备课活动。此次集体备课，不仅是一次有清晰的教研主题和明确的学段教学要求的集体备课活动，更是一次静下心来、潜心研读文本和设计教学、自主研修和集体讨论交流相结合的备课活动。在备课时，首先由备课组长对本年级的英语教材进行分析与说明，接着其他老师根据自身在教学中遇到的问题与实践中好的经验与大家进行讨论交流。在交流中大家发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都自觉的把自己纳入到群体中去，集思广益，分别陈述各自的备课方案，结合课标、教材特点，认真研究，最后整合大家的教学智慧，达成共识。 此次集体备课，通过多层次、多角度、多形式的互动交流，真正实现资源共享、研讨得到提升，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，真正切实有效地提高了英语教师的教学能力。 美国学者波斯纳曾经提出教师成长的公示：“教师成长=教学经验+教学反思”。 通过这次集体备课活动，老师们坦言收获颇多，对这下周的教学展开更加有信心 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教学的研究之路永无止境，我们探索的路永不停息！相信通过研讨，我们一定会有更多的成长，而我们的成长也一定会让我们的课堂更加璀璨芬芳！ 编辑：毛景图片：各组长审核：尹才学