班级是学生最重要的成长环境之一，一个优秀的班级文化对班级凝聚力的形成和学生价值观的引领起着至关重要的作用。为加强班级文化建设，构建绿色班级，2021年10月15日，济宁市实验初中任和校区于一楼录播室举办优秀班级文化分享活动。 此次活动由尹伟主任主持，由初二4班班主任郭鸿志老师、初二19班班主任刘朝阳老师、初一4班班主任张子芯老师、初一21班班主任韩杰老师依次进行分享，初一初二全体班主任参加此次活动。 首先，初二4班班主任郭鸿志老师以“立鸿鹄志，做奋斗者”为主题进行班级文化分享。郭老师从传统文化、红色文化、梦想文化、奋斗文化四个方面对班级文化进行了介绍。 郭老师又分享了鸿志4班班级文化由1.0版本到2.0版本的改进、发展和成长历程。 下面是鸿志4班解说员对本班班级文化的精彩介绍： 鸿志4班的班级文化催人奋进，大气磅礴，凝聚了全班学生老师的智慧和力量，激励全班学生为梦想而不懈奋斗！ 随后，初二19班班主任刘朝阳老师以“成长仙境，奋斗宝地”为主题进行班级文化分享。 刘老师从班级管理文化篇、班级卫生文化篇、班级绿色文化篇、班级特色文化篇四个方面对班级文化进行了介绍。<div> 醒目的腾飞十九班标识，“激情澎湃、斗志昂扬”也形象展现了腾飞19班学生的精神面貌和气质，永远充满激情，充满朝气！<br></div> 特殊公告栏、公告栏，重点区分，让学生养成关注通知的好习惯。 学霸墙，激发学生学习积极性，强化榜样引领作用。 <br> 整洁优美的班级卫生，能让人心旷神怡，卫生流动红旗一直在19班安家了。<br> 每一盆绿植、每一株生命，都有他们的名字和寄语，陪伴着十九班的师生一起成长。 刘老师特别重视学生字体的工整和美观，特别注重这一方面的引领和示范，书墨飘香、书法展示墙 刘老师充分发挥班级文化育人功能，让每一面墙会说话，为学生打造了舒适的学习生活环境，又充分调动学生学习习积极性。处处彰显班级的力量！ 紧接着由初一4班班主任张子芯老师以“雨过天晴，彩虹文化诞生记”为主题进行分享。 张老师首先介绍了彩虹4班班徽的形成过程，凝结了同学们的智慧和想法。 <br> 彩虹外墙、彩虹公告、彩虹书屋、彩虹治愈箱<br> 带有全班印记的彩虹标语 学生家长共同书写的彩虹梦 引人夺目扭蛋机，使奖励充满未知性，激发学生学习兴趣。独具班级特色的彩虹腾飞展示台，与班级荣誉紧密结合在一起 <br> 极具环保意识的彩虹回收站，回收废纸，垃圾分类。随处可见的节约用水、用电标语，培养孩子环保节约的意识。<br> 彩虹四班也将在五彩缤纷，积极向上的班级文化引领下实现彩虹般（班）的梦！ 初一21班韩杰老师带来“仍怀少年感”的班级文化经验分享。韩老师主要从班级环境文化建设，班级制度文化建设，班级精神文化建设三个方面进行介绍。介绍过程文采斐然，如诗如画。 韩老师告诉学生，在落日的余晖和黄昏的浪漫中，把我们自己的班级打扫的干干净净，是一件多么让人感到舒畅和幸福的事情。 韩老师这样描绘班级环境：我们班窗台上好看的玻璃瓶里游动的孔雀鱼，班务栏下中规中矩的花架上摆放的盆栽，北墙巨幅手绘下一字摆开的绿萝，以及教室后面形态各异五彩斑斓的花草，我总感觉记忆中的画面搬进了我的教室，我觉得青春就是这样。 若初21班班主任寄语：成功不是昭然若揭赢了某一次，成功是任何时候都不放弃追求下去的信念。我希望带给学生的是不计较眼前得失，无论逆境顺境，都不要停止前行的脚步。 纵有千古横有八荒，作为一名历史老师，韩老师把年代轴请进了教室，绝不仅仅是为了提高历史的成绩，而是希望孩子们多接触历史、学习历史成为他们以后生活的一部分。 这不只是墙绘，而是革命志士的热血和青春 之后韩老师介绍了班名“若初21班”，他希望自己可以永远保留初为人师的那一片赤诚之心，和那一份不服输的昂扬斗志。也希望我的学生们在任和境遇可以向初学者一样保持谦逊温和。这也是韩老师对女儿的期望，女儿名字叫若初。 四位优秀的班主任老师带来的班级文化分享无不引起现场所有班主任的热烈掌声和广泛讨论。各位班主任认真倾听，收获满满，也为接下来的自己班的班级文化建设带来了灵感。 最后尹伟主任对四位老师的班级文化分享给予充分肯定，鼓励所有老师向四位优秀班主任学习，并对下一步的班级文化建设工作提出要求，指明方向。 至此本次优秀班级文化分享活动圆满结束，本次活动也必将推动学校绿色班级，优秀班级文化的建设，促进班级文化、学校文化的育人功能。<div style="text-align: left;">（张 迪撰稿 白红锦、张 迪摄影 李云龙审核）</div>