痴心育桃李，静心待花开

若兰

引子上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，一路上只能跟在蜗牛的身后。我闻到了花香，我感到了微风的温柔，我听到了鸟叫和虫鸣，我看到了满天星斗的亮丽！这是我以前从来没有的细腻体会。教育孩子，就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过的岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候。然而在不知不觉中，是他们，让我在教书育人的枯寂生活中探出了头…… “狗熊”的“英” “周老师，摸坨啦！”刚走进办公室的门，教导主任就把我们几个新老师召集起来抓阄选择所带班级。 “我是五年级耶！”我兴奋地跳起来。刚刚入职，听说小学低年级很不好带，我心里就想带高年级，但是六年级毕业班又怕带不好，五年级刚刚好。心想事成，能不高兴？ “看你现在笑得欢，以后不哭算你狠，这个五年级成绩差，纪律也不好，你当这个班班主任……”一个年轻的“老”教师望着我半发泄半牢骚，看到教导主任严肃的目光，咽下去了半截子话。 “你们说这次新来的班主任，能教我们多久？哈哈，我怕她连这个学期都会教不下去吧！”“嘘，班主任来了。”刚走到教室门口，就听到嘈杂的教室里传来刺耳的议论声。我故作镇静，抬头挺胸走上讲台，大声自我介绍：“同学们好，我是你们新来的班主任，我叫周殷，很高兴……”还未等我说完，一个男孩子怪声怪气地说道：“是哪个‘殷’啊，‘英雄’的‘英’还是‘狗熊’的‘英’啊？你能教我们多久啊？该不会又像上一个老师那样一期不到就生气走了吧……”我使劲地盯住他，深吸一口气，尽量压制住自己心中的怒火，语气保持平静，脸上挤出微笑，说：“大家放心，如果不出意外的话，我应该能教到大家毕业，我会努力充当英雄的。”下面又是一阵嬉笑。 从那以后，我每次上课都特别留意这只叫“金好”的“出头鸟”。 第二天上语文课，我故意点他回答问题。“金好，是哪个‘好’啊，是‘真好’的‘好’，还是‘很坏’的‘好’啊？请你来回答问题。”班上顿时哄堂大笑。他红着脸，站起来说：“我不知道问题答案，但是我知道我是‘很好’的那个‘好’。”“嗯，金好很好，我相信你能做到‘很好’，这样也就不会辜负你爸妈对你的期望啦。”四十分钟的课堂在轻松愉悦的氛围中很快度过了。 金好是个机灵的孩子，他也知道了我对他的特别“关照”。上课，我总是注意他的一举一动；就连早读时，我也总是站在他的旁边；第一周的文明礼仪训练，他站着我也站着，他晒着我也晒着，从不抱怨苦和累。 孩子终归是孩子，他们有时会惹你伤心，但孩子们发现，老师严格的要求不止对他们，也对自己，他们就心服口服，对老师的要求似乎没有了抵触情绪。 “白痴”的“痴” “老师，金好骂你是‘白痴’！”语文课代表偷偷跑来打小报告。头一次被人骂“白痴”，我心中是一阵翻江倒海，也很委屈。我立刻找来金好，翻开他昨天写的日记叫他念。“我的班主任是一个白痴……”人脏俱在，他满脸的震惊、尴尬和紧张，支吾了半天后，呆呆地望着我，不再往下念。 “我们班成绩差、纪律差，别的老师都不愿意当我们的班主任，她还像捡了宝似的，对我们不失望，不怨恨，不放弃，她是不是有点白痴？ 特别是第一次课我就故意给她捣乱，我惊奇地发现周老师也没有怨恨我，放弃我。我上课举手，她依旧请我回答问题，我的作业她依旧认真批改，我的订正她依旧仔细检查，有不懂问题问她的时候，她依旧耐心解答，和同学发生矛盾时，她依旧公平处理……，周老师是不是有点白痴呢？ 周老师，我要谢谢你，是你告诉了我，我是‘很好’的‘好’。” 当我接过他的日记本，读完这篇日记，我被深深地感动了。回到教室，我特意将这篇日记当作范文，并且邀请金好本人朗读。只见他哽咽着将文章一字一句地朗读，语音刚落，大家的眼眶都红了。 我的眼睛再一次湿润了：“同学们，老师不是‘白痴’的‘痴’，而是‘痴心’的‘痴’。既然我做了一名老师，也就常常会辛苦，会委屈。但只要我们一起自信自强，努力向上，痴心不改，我们就是好孩子。 后记 这班孩子直到毕业时也没有成为别人眼中的优秀生，但是他们给我的感动无时不在：前一天放学被我留下来哑着嗓子批评的孩子，第二天早上会悄悄拿一盒润喉糖放在我桌上；劳累忙碌一天后，回到办公室却发现桌子上不知何时偷偷放的带着“忏悔”的元旦祝福…… “痴心育桃李，静心待花开。”是的，教育是一种“慢”的艺术。慢下来，奇迹也许就出现了！让我们用一颗痴心去温暖那几十颗心吧。 作者简介我本桃花江畔女，若兰入我桃花心。清扬琴音平仄词，悲欢离合笔底诗。而今钟情育桃李，周庄梦蝶鸟殷勤。他年桃花盛开日，一片芳心请记取。