以思想引领思想，用智慧碰撞智慧——永城市中小学校长培训反馈

王庆义

为积极推进永城教育协同发展，进一步提高中小学校长管理水平，10月8日，市教体局在教师进修学校举办了为期一天的小学校长培训活动，本次培训由市七小校承办。市教体局全体班子成员、局属小学校长、各乡镇中心校校长、业务副校长、乡镇小学校长、永城市高级中学的管理团队共计330余人参加了培训。市教体局党委委员、副局长杨宇同志围绕本次培训的目的、意义和相关要求做了讲话。 本次培训，根据教体局“面向基层，聚焦操作层面，可复制粘贴，能落地生根”的培训原则，市七小团队分组了解培训需求，精心制定培训计划。围绕“精细化管理”这个主题，选取一个重要时间节点——开学前准备周，一项重点工作——养成教育，以表格式，菜单式的形式分享精细化管理工作，阐述校训“德先于智，行胜于言”的落地生根过程。 七小夏瑞芳校长、王文件副校长、王峥嵘主任分别以《精细化管理与开学前准备周》《精细化管理与养成教育（一）》《精细化管理与养成教育（二）》为题，围绕“精细化管理”这一核心管理理念，结合“开学前准备周”这个重要时间节点与“养成教育”实际操作做了精彩分享。今撷取参加培训的乡镇中心校长，业务校长和小学校长们的一部分心得感悟，以飨读者。 一、高度的评价：苗桥镇黄土楼小学校长黄传超：杨宇局长给学校发展定位，校长是一所学校的灵魂，要有较强的思想政治觉悟，有极强的业务能力，有学校发展方向，有高效的管理能力，坚持在其位，谋其政。陈官庄乡陈庄小学王峰：德是一个学校的灵魂。七小的表格化管理，精细到学校的每一个角落，落实到每一位师生身上。 裴桥镇赵楼小学校长王强：杨宇局长的发言，着眼点高，概括性强。 高庄镇中心校业务校长王君：七小三位领导从常规管理作了科学化，精细化，专业化陈述，精准施策，指导性强，给我们带来了丰富的管理经验，对提升学校管理水平起到了专业引领作用。 刘河镇王楼小学校长夏胜良：七小管理工作，量化分解，做到“千斤重担万人挑，人人头上有目标”。使学校各项工作井然有条，庖丁解牛，游刃有余。 高庄镇中心小学校长郭团结：理念是学校文化之根，发展之魂。德先于智、行胜于言。是七小的集体智慧。 茴村镇东街小学校长岳增威：七小重视质量立校科研兴校特色强校，在班子建设方面，重视党建工作，重规则，重制度建设，用制度管人，做到人人有事做，事事有人管。强化教师科研培训，统筹优化课程资源，对刚入职的教师进行帮扶活动。只有把全体教师的工作积极性调动起来，心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，才能把学校工作搞好。 新桥镇秦庄小学校长张超：本次培训，感触很深，收获颇多。这次培训活动准备充足，组织严密，内容充实。充分体现了局领导及七小领导的一番良苦用心。 李寨镇中心校业务校长魏绍兴：夏校长从管理的高度细腻地分享了七小在学校管理过程中的具体做法，可谓高屋建瓴，有章，有法，有序。尤其是对“德先于志，行胜于言”校训的诠释，给我很大启发，在下一步工作中，把德育工作作为考评各项工作的主要抓手，通过精细化管理，促进我镇中小学健康有序发展。 黄口镇中心小学校长刘晖：本次校长培训是我参加的最好的一次小学校长培训，也是最实用，最可拿来的一次校长培训。 城厢中心校校长杨青怀：对夏校长的经验用八个字概述：细节，规范，科学，高效。做到了闭环管理。调动教职工积极参与到学校举办的各项活动，让教师参与各项活动，通过老中青结合进行传帮带，让广大青年教师快速成长。 市第二小学校长孟淑华：七小的文化理念，育人理念，工作理念，既体现出爱与尊重，又体现出科学合理性。从领导到教师再到学生，每个层面目标明确，任务清晰，一步到位，少走弯路。重质量，强科研，创特色，做到了保底，提高，创新，实现了学校的稳步发展到快速提升。从新教师的入师礼，师徒帮带，拓展活动，可见对教师成长的关注。通过开展系列活动，帮助年轻教师站稳讲台，提高水平，激发他们的团队意识和归属感，发挥教育合力。 城关镇南关小学校长朱晓恒：学校管理存在个体差异。七小的规范化管理，既体现了现代化教学管理的制度先进，规范管理，又把精细化的操作展示得淋漓尽致，为农村学校管理提供了规范的蓝本。 市十三小校长李莲：七小的精细化管理报告，犹如春雨，润物细无声。夏校长从精细二字入手，抓常规，强素质，把教育教学管理中的各项工作落细落实，尤其是开学准备中的各项准备工作，精细到令人赞叹。无论是班子层面，组长层面还是教师层面，都有一套具体的管理方案，真正体现了凡事预则立，不预则废的发展理念。 裴桥镇中心校业务校长张洪魁：七小团队是一支能力强，业务精，用心做事的战斗集体，他们在学校管理中用精细化的管理培养学生，养成良好能力和习惯，形成了一套完整的符合校情学情的管理体系，他们的模式现真情，见实效，为学校发展起到了决定性作用。 马牧镇中心校业务校长王晓松：把每一件小事做好，就是不简单，把每一件平凡的事做好，就是不平凡。七小管理团队十年如一日，把学校的每件事都做到人人有事做事事有人管，就是不平凡。能做到精致就是伟大。七小团队以培养学生的良好习惯和自我教育能力为核心，从文明礼仪，学习习惯，卫生习惯，安全习惯四个维度为切入点，全力打造精细化管理模式，使学校成为永城教育的典范。 王集中心校校长苏华：一支笔，一张纸，一项制度，一项活动，都以表格的方式细化指标，把各项工作以表格的形式落地落实落细。 市八小校长姚艳华：感谢教体局为我们提供了很好的学习平台，感谢市七小团队为我们带来精彩分享，深有触动，干货满满，收获很大。七小的制度化管理，精细化管理，可操作性强，接地气，值得借鉴学习。更领略了夏校长的风采——一位有温度，有思想，爱学习的校长，是我学习的榜样。作为管理者，承载着局党委对我们的信任，更是一份沉甸甸的责任，今后要多思考，勤努力，更好地为师生服务。结合我校实情，不断优化细化各项工作，提升学校管理水平，真正做到教孩子六年，想孩子六十年。 演集中心校校长苏鹏：夏校长通过展示学校各项工作开展的表格入手，从学校顶层设计方面，给我们提供了详细的可复制，可粘贴的管理流程和方法。 滦湖闫庄小学校长陈春丽：七小的制度符合实际，贴近师生。表格精细利于操作。考评与教师评优评先晋级挂钩，把制度落实与教师的切身利益相结合，让制度调动师生的积极性，有理有据。养成教育从一点一滴做起，分级管理。根据我校实际，重新修订各项规章制度，设计符合自己学校实际的管理表格。制定考评细则，切实让制度服务于每位教师，调动每位教师的工作积极性。细化学生的养成教育。 滦湖中心小学校长王磊：精细化管理，助力学生全面发展。七小从多个层面，多个维度，精细化管理。首先，一年级新生入学管理连续推出八期幼小衔接课程，为新生入校适应学校生活做好铺垫，其次，从每一天，每一周，每一月制定养成教育计划，从德智体美劳各方面促进学生全面发展。 芒山镇刘厂小学校长刘洁：听了夏校长的报告，让我了解到七小是一所浸润心灵，涵养习性的学园；是一座为孩子的未来夯实基础，提升生命质量的家园。学校秉承以人为本的教学理念，在德先于志，行胜于言校训引领下，关注每一位教师发展，关注每一位学生成长。 芒山镇僖山小学校长李志：王文建副校长《精细化管理与养成教育》的报告，内容具体，实用，比较切合农村小学管理实际。比如“晨诵午写、下楼梯右行、上课前二次铃声v教师值班美篇，周一升旗形式及内容，读书活动，优秀作业展览等。这些农村小学可以直接拿来使用。 市第四小学校长李刘彦飞：七小团队的报告，富有启发性。从文化立校，制度强校，养成生效的层面做了详细的解读，突出表现在：一、文化正，二、制度强，三、措施实。纵观七小的养成教育过程，由顶层设计，有行走路径，有过程督导，有落地生成，有评价监测，有建章立制。系统性，协调性较强，已形成一套完备的管理体系。 二、满满的收获： 刘河镇中心校校长刘友彦：经过本次培训，提高了认识，明确了在今后的工作中，要从大处着眼，从细处着手，加强对师生的人文关怀，经常深入一线，深入到师生中谈话交心，与老师建立良好的感情，听取他们的呼声，帮助有困难的老师解决困难。关爱留守儿童。 苗桥中心校业务校长梁洪波：拓宽了视野，认识到办好教育要多一点渠道，少一点说教。把岗位当做干事的平台，精心谋划，努力干事，用心用力用德，去办有爱有质的教育，实现人生价值。 侯岭中心校校长赵云龙：培训让我收获了先进的办学理念和先进的管理智慧。新生入学，2-6年级养成教育周，写字音乐童谣，萌娃小卫士，日行一善主题活动，课间活动两次铃声，221值日法，校本童谣，学段衔接，班主任沙龙等活动，都对我们以后的工作有很好的借鉴指导意义。 苗桥中心校校长刘丽：进一步更新了教育理念。今后加强对我镇教师的培训和引导，树立以人为本的教育思想，建立新型的团队关系，完善学校规章制度，让学生从小养成良好的安全习惯，卫生习惯，学习习惯，行为习惯，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业接班人。 陈官庄中心校王文风：最大的体会是七小团队用心做教育，做影响孩子一生的教育。学校管理，要求每一个岗位，每一位员工的工作都要精细化，制度化，规范化，精益求精，全员参与，从自我做起。实现了精细化管理，提升质量的目标。 高庄镇中心校校长程建华：通过培训，提高了认识，明确了职责，在今后的工作中，要从大处着眼，从细处入手，加倍努力，辛勤工作，营造和谐进取的氛围。为实现我市11431工作目标，实现教育强市作出积极贡献。 茴村镇刘营小学校长盛光远：树立让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣的意识，形成一种文化氛围，定期召开读书交流活动，努力打造茴村镇孝道文化品牌，把立德树人落到实处。 马桥镇桐沟小学校长李士舟：学会了放权、人本、激励、沟通的管理文化。老师自觉遵守制度才是最高境界的管理。校长把老师放在第一位，将心比心，以理服人，才能真正走进对方的内心世界。校长要一听二问三讲话，不能先入为主，要认真听取老师的意见和建议。 顺和镇中心校校长洪敬银：学到了七小学校文化理念鲜明，学校管理精细，班子成员分工明确具体，养成教育扎实有效。 市第三小学校长黄金：听了报告，提升了精神境界，升华了办学理念，找到了工作方法。下一步打算：自我加压，团队加压，细化管理，创新发展。 蒋口镇北李楼小学校长韩丽：学到了三个理念，两个思路，一个价值观。文化理念：爱是最好的教育。工作理念：做幸福的传递者。育人理念：让孩子站在学校正中央。育人思路：润育潜质，培养习惯，发展个性。工作思路：质量立校，科研兴校。一个价值观：让孩子在爱的环境中幸福成长。 蒋口镇洪楼小学校长洪耀华：懂得了团队的力量及团队文化的内涵，深刻意识到养成教育的重要性。下一步充实完善领导团队，充分发挥团队的凝聚力和示范作用。加强班主任及教师的管理，实行能者上庸者下，加强教学方面的研究，充分发挥学生团队的积极性和能动性，让学生学会自我管理。逐步培养他们的良好自觉习惯，让校园充满浓厚的书香氛围。 双桥镇刘楼小学校长张怀敏：学习了先进学校的管理经验，明白了爱是最好的教育。要做好一项工作，就必须全身心的付出与投入，以学生为主体，把教育孩子摆在首要位置，用爱心浇灌，用良好的方法开启孩子们幼小的心灵。着重学生养成教育，培养孩子全面发展。市实验小学校长付涛：校长要对班子成员尊重。知识分子最看重的是尊重。让教师感到校长的思想不断更新，不断与时俱进。班子成员带头读书，要进行读书分享，要让阅读成为教师的习惯。 酇城镇中心校校长宋淼：学到了七小的学校文化，班级文化建设精细化，学校行政管理精细化，教育教学管理精细化，教师管理精细化，学生管理精细化，校园环境管理精细化。我们要树立信心，全身心投入到工作中去，从细微处抓起。重点突出学生的养成教育，努力培养更多合格人才。 酇城镇第三小学校长张学清：本次培训最深刻的体会，是对学校精细化管理有了更加深刻的了解和认知，坚定了做好一名校长的决心，增强了工作信心。我将把本次精细化管理理念带回学校，与管理层共同讨论学校的发展规划，做好决策者，参与者，激励者，思考者，执行者的角色，忠实履职。 酇城镇第二小学校长夏玉臣：杨宇副局长在培训中指出，学校校长要有理想，有情感，有担当，能付出，有奉献精神，同时也要有追求，有活力，要丢弃陈旧观念，自我学习，相互学习，相互借鉴，逐步提高。 龙岗镇中心小学校长菅典法：七小的团队活动，读书分享会，师徒帮带，制作姓名牌，握笔姿势，假期作业展览，养成教育活动，兴趣第一，习惯第二，知识第三等活动让我深受启发。 马牧镇中心校校长巩如龙：七小团队的报告让我享受到一堂学校管理的饕餮盛宴。从班子分工，具体事物职责分明，分工协作，取长补短。 马牧镇夏堂林小学校长朱婧云：七小领导的分享给我带来了启发，拓宽了思路。让我大开眼界。有品质的校长一定会打造出有品味的学校。有了明确的办学思路，哪怕是基础薄弱的学校，也有光明的出路和前景。 蒋口镇中心小学校长高富：对学校的精细化管理的含义有了清晰的认识，学校的管理应规范化，精细化，个性化。使人人有事做，事事有人管。教师将管理责任具体化，明确化。工作要日清月结，每天要对当天情况及时登记检查，发现问题及时解决。 蒋口镇葛洼小学校长夏红卫：培训让我开拓了视野，感受到了名校管理标准化，规范化，科学化的魅力。找到了自己与名校的差距，明确了今后的奋斗目标。今后在管理中要有制度支撑，温情感人，让每一位师生在这里都能找到自己的位置，获得成就感，自豪感，凝心聚力，共同营造出温馨怡人的教育氛围。 十八里镇曹庄小学校长曹娜：王峥嵘主任的养成教育报告，让我明白不能停留在救火式教育，要注重近一点、小一点、实一点，让学生从向心由外力影响转化为内力的养成教育。养成教育应该有层次，每个阶段都有不同的教育内容。今后，加强校园文化建设，力争达到一墙一壁都说话，一草一木都育人。教师率先垂范，要求学生做到的教师首先做到。如写字阅读坐姿文明用语卫生习惯，并将其列入教师的绩效考核。 市第五小学校长李海燕：此次培训使我大开眼界，深受启发，受益颇丰。一是使我认识到了精细化管理是提升学校的教学质量和办学品味的必要途径和强有力的手段，二是引发了深度思考，我将重新审视自己的思想方法，管理方式，制度建设和队伍建设，创新工作方式和渠道。下一步。我将在以下几个方面着力，一是从计划抓起，任何一项工作都要未雨绸缪；二是要从要求抓起。要求越明确，越具体，越有利于操作。三是从规范程序抓起。有依有据，才能忙而不乱；从环节抓起，一环扣一环，一环不差。五是从课堂抓起；六是从考核奖惩抓起；七是从问题抓起，哪里有问题就研究到哪里，就整改解决到哪里。 芒山镇丁楼小学校长李向礼：收获：团队是关键，制度做保障，养成教育有特色，教师队伍素质过硬。通过“制度管着，办公室人员拉着校长哄着”让全体老师全身心投入到教育教学工作中去。下一步打算：打造一支优秀团队，完善各项制度，培养学生良好习惯，打造优秀的班主任队伍。 薛湖镇李草楼小学校长纪凤飞：通过学习，找出了我校与七小管理方面的差距与短板，同时也找到了努力的方向。 三、深刻的感悟:高庄镇大刘庄小学校长郭怀军：听了永城七小夏瑞芳校长的报告。感触很多，收获颇丰。对七小取得的优异成绩感到由衷的高兴，对七小管理团队高度的敬业精神和高效的工作方法，深深地折服。 茴村镇杨套楼小学校长李红光；七小的办学理念提醒我，一个学校要先根据学校的实际情况制定好具有本校特色的校训，使之成为学校各项工作的出发点和落脚点。 侯岭乡施庄小学校长沈彩斌：校长是一所学校的灵魂。一个好校长是打造好团队的关键。既然干了校长这一行，就应该当事业来干，时刻提醒自我在学校工作中的表率引领作用。 马桥中心校校长苏士海：有幸聆听了夏瑞芳校长为首的七小班子团队的精彩报告。作为一名乡镇中心校长，心中不免波澜起伏，对七小的团队建设精细化管理，留下了深刻印象。对照七小的精细化管理，认真思考了我们马桥镇各个学校的管理问题，认为在精细化管理方面与七小存在着极大的差距。 新桥镇胡寨小学校长韩兵：作为一位农村小学的管理者，在平时的工作中，存在着许多的问题和不足，今天的培训对我今后的工作起到了很好的指导作用。 新桥镇秦庄小学校长张超：不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习意识。也让我对下一步的工作有了清晰的思路。作为一名农村小学校长，要做到以下几点：一，以热情服务。校长不是什么官，就是为学校服务的人。二，统领思想。诚信是一个校长必备的素质。三，公平公正。做事要公平公正，阳光操作。四，人文关怀，说白了就是校长要有人味。我没有办法让教师有一个舒心的工作环境，但我有能力让老师有一个好的工作心情。 新桥镇孙庄小学校长阚永峰：听了七小三位领导关于精细化管理模式的论述，扪心自问，深感自己在学校管理中的差距很大。今后。以此次培训为契机，结合学校实际，从自身做起，乐于奉献，以先进的文化理念为引领，发扬比学赶超的精神。从学校发展大局出发，制定一套行之有效的精细化管理方案。 李寨镇支庄小学校长薛景春：夏校长的报告告诉我们，作为一个管理者，首先要做到品德高尚，率先垂范，才能感化身边人，才能使你的领导的整个团队自觉地配合，完成你所布置的各项工作任务。 李寨镇中心小学校长李士红：夏校长关于精细化管理与开学前准备周的分享，使我感受到天下大事必作于细的道理。作为一位成功的校长，对学校发展的精准定位，大到学校的办学理念，小到各科室的管理与任务的落实，通过简单的表格一目了然，可操作性强。回顾自己的工作，虽也做过这方面的探索和尝试，但终因不能坚持而放弃。这次培训使我增强了信心。回去后我将带领我们的团队，认真学习七小成功经验。制定切实可行的管理操作规程。重视过程管理，创新考核评比。育才先育德，抓好养成教育。 李寨镇苏阁小学校长尤侠：三位领导的精彩分享令人耳目一新，心向往之。他们在享受工作，作为一名农村小学校长，我充满了羡慕。也深知受条件所限，很多地方无能为力。但在养成教育方面深受启发。我会全力在学校推行养成教育。为孩子们以后的成长生活打好基础。李寨镇麻塜小学曾广杰：七小团队的分享让我感受到合理分工是“统”，经常练兵是“合”。“统”在为学校发展，“合”在为学校而合作。 城关镇中心校校长韩树远：七小的做法是我们的榜样。会后，我们将认真学习，仔细研究，相互交流。让七小宝贵的经验在我镇学校中生l根发芽，开花结果。 城厢高余庄小学校长计法广：立校之本，以德为先，以德树人。精细管理，有规可依，有章可循。取长补短，互帮互助。集思广益，团结协作。让教师在工作中体现成就感。加强养成教育，日行一善，从小事做起，发挥学生主体作用。 城厢李林小学校长任文建：一学校管理要树立立德树人的远大理想，只有学生在思想品德过硬，正确才能成为中华民族伟大复兴的建设者和接班人。二学校管理学生管理要精细化，管理学生要有制度，有计划，有落实，有奖励。建立适合学生全面发展的一整套管理机制。提高学生的主人翁意识和参与度。三让每一个孩子都开花。教师要有一颗爱心、耐心、恒心，让学生在六年的基础教育生涯中养成良好的生活学习习惯，打好人生底蕴。 裴桥镇程庄小学校长李德民：听了报告，有醍醐灌顶，茅塞顿开之感。今后我校会加强养成教育。加强教师行为习惯，对学生习惯的潜移默化作用，做好小学生一日常规管理。裴桥镇黄楼小学校长张思杰：明白了精细化管理是用心工作，爱心育人，真心服务的教育思想的体现。 市第十小学校长刘春玲：管理方法可以学习借鉴，但只能解决一时之需。唯有文化才是管理与育人的长久之策。我校制定校园文化管理规章制度，打造高品质的校园文化氛围，创建具有十小特色的文化育人管理团队。 卧龙镇朱庄小学校长邱帅帅：作为校长，要深知自己肩上的担子之重，对学校的发展要有长期的规划和中短期目标，并为之不懈努力。要加强对教师队伍的管理，调动教师积极性，充分发挥每位教师的能量，让教师各尽其才。要加强对学生管理，对学生的生活习惯，学习习惯，安全习惯，重点培养。 卧龙镇王行小学校长胡继坤：听了七小几位领导的报告，灵魂深处很震撼，心里久久不能平静。德是立足之本，也是立国之本，从小培养学生立德，重视德育培养，努力创建学校文化。学校文化不是简单的在校园内画几幅画，写几幅字挂，挂几行标语，树几座雕塑，而是要以人为本，德育为先。 龙岗镇天齐小学校长万海录：在学校管理中，我们不缺乏教育理念，缺少的是把理念落实为实践的行动。校长要作为一个引领者，实践者，把教育理想落实到管理行动中去。 蒋口镇乔口小学校长蒋岭辉：七小的大多数管理制度和措施并不适用于我们农村小学，但教育的本质是相通的。农村小学和市直学校最大的差距在农村小学对孩子养成教育重视不够。应该把孩子的养成教育形成制度，建立评价机制，帮助孩子形成良好的行为习惯，塑造健全的人格。我打算从本期开始把学校的工作重心放在学生的行为习惯纠正和思想品质提升上。 陈集镇中心校校长朱新光：通过培训，我深刻了解到，实施精细化管理是学校管理深化发展的要求，也是学校管理水平提升的必然选择。在今后的工作中，我们要实施精细化管理，要求每一个岗位，每一位教师工作都要精细化，制度化，规范化，只有全员参与，才能使精细化落到实处。 演集丰庄小学校长屈向南：感谢夏校长为我们送来科学、严谨、接地气、易操作的管理经验。校长要成为学校发展的灵魂，做好顶层设计、方向、目标和文化愿景。带好团队，做好分工合作。热情是做好事，干成事的前提。 下一步继续完善制度，落实精细化管理，抓好学生养成教育，规范学生行为，把立德树人根本任务细化在学校各项管理之中。 滦湖中心校校长豆宝亮：感谢教体局为我们提供了这样一个交流学习的平台，感谢七小团队给我们带来的精彩的管理经验。听了报告，心中充满喜悦和愧疚，高兴的是听到了他们的经验分享，收获颇丰。惭愧的是自己的管理水平与之相差甚远。我一定认真学习，体会借鉴七小先进管理理念，想尽一切办法调动教职工积极性，人人参与学校管理，共谋学校发展大计。 薛湖镇周阁小学校长陈元欣：听了讲座，感知到七小的教学管理与乡镇管理的差距之大，真正理解天壤之别的含义。一名好的校长，必须有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，守好自己的学校。正确处理好教师之间的关系，精心谋事，想干事。会干事，事无巨细，一项一项的完成，一步一个脚印地往前走。 市第六小学校长石婉莹：一上午的时间都是在倾听和思考中度过的，七小的三位领导娓娓道来的讲述，让在座的各位校长充分认识了一个拥有8000多人学校的大而有序，忙而有章的管理高水平的现代化学校。“人人有事做、事事有人管”，成为学校管理的常态，真正做到了全员育人，全面育人，全程育人，学校在养成教育的熏陶下，自我管理，这就是教育的最高境界。今后工作中，我会根据学校实际认真剖析，带好管理团队，以身作则，把精细化管理落到实处。 芒山镇杮园小学校长蒿广斌：我作为一名农村小学校长，在这方面做的还不够。以前都是学生到校后再开展各项工作，分科编班，慌慌忙忙的一天，有时还容易出错。今后要学习七小的精细化管理，形成制度，分工负责，在开学前把一切工作提前做好，确保开学就正常上课。 蒋口镇中心校校长王刚：受益的同时又充满感激。感谢局党委提供这次培训机会，感谢七小团队毫不吝啬的分享，使我们的工作学有内容，摩有样本，使各项管理尽快走上快车道。 条河镇中心学校校长孙峰：听了报告，对学校的宏观管理，制度管理，资源管理等方面有了深入了解。对特色建设和校园文化建设有了更深的认识。被七小团队的智慧管理所折服。感悟：一是团队建设。开学初，每个人就知道了自己该做什么？要做什么工作？学习有了目标就会有要达到目标的思路和打算，各尽所能，相互促进，各司其职。任务完成的更加彻底，更富有效率，教师的素质也会得到快速提高。培养良好的习惯不是一朝一夕之功，它是培养学生一辈子都受益的良好行为，需要全体教师和管理者甚至全社会为之作出不懈的努力。班主任在养成教育中扮演着重要的角色，让兴趣第一、习惯第二、知识第三的育人思想真正影响到教师的教育教学行为。要列入考核评价，循序渐进。 四、智慧的启迪：刘河镇郭洼小学校长鲁磊：养成教育是学校德育工作的基础。老师是学生的一面镜子，校长是老师的一面镜子。 苗桥镇李黑楼小学校长曹体华：学校管理，制度化是基础；精细化是过程；人性化是目标。根据自己学校实际。本着“简单的事情重复做，重复的事情用心做”的原则，做好各方面工作。 苗桥小学校长王全峰：要办好一所学校，校长要起到表率作用，每件事都要脚踏实地。要有一个服务型的班子，团队团队要有奉献精神。 侯岭乡草庙小学校长张建设：德先于智，我认为就是一个人的德行比能力更重要；行胜于言，就是说到不如做到。老师要率先垂范。 第十一小学校长赵永香：校长为什么要学习？这是职业的需要，是使命的担当。工欲善其事，必先利其器。这次校长论培训，像无形的鞭，督促自己：在为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人几个层面思考。 马桥镇中心校业务校长王洪远：作为业务校长，最重要的是明白哪些可以拿来就用，哪些需要消化吸收。今后要俯下身子潜心学习，把所学所得落实到具体工作中。 新桥镇中心小学校长闫清江：校长一定要深入教学第一线。脱离教学第一线，管理没有发言权。校长要树立学习意识，服务意识，质量意识，创新意识。学校是创造希望创造奇迹的地方。面对教师这份职业，我们应该感到光荣。更应感到肩负的使命。读书修心，耐住寂寞，高调做事，低调做人。 黄口镇胡庄小学校长张涛：校长要思考学校的发展方向和工作目标。管理精细化要注重经验积累。开展工作要多样化，深挖掘。 新桥中心校业务校长阚歆：面对农村学校发展严峻形势，学校精细化管理应从以下几个方面思考。一、统一思想，确立精细化管理理念；二、以人为本，深化精细化管理要求。三、全面协调，健全精细化管理制度。 李寨镇中心校校长陈清华：我认为校长要规范办学行为，管理上要讲究艺术，调动员工的积极性，为教师搭建展示才华的舞台，实现教师的人生价值。注重校本研训，让教师研究小问题，真现象，让教师写教育叙事。记教育教学真实的事情，提倡教师终身阅读，努力构建书香校园。 市第一小学校长李萍：没有思想的教育，是盲目的；没有灵魂的管理，是僵化的。夏校长率领的团队通过对教育现象的系统观察和对教育实践的深刻思考，准确把握教育中出现的问题，获得对教育的规律性认识，在此基础上，立足实际持续探索，通过点滴积累，形成自己鲜活的教育思想和管理体系。育人目标明确，过程精细，结果水到渠成。 城关镇胜利小学校长王海军：凡事要未雨绸缪，精心策划。要细抓学生的养成教育，培养精干的团队。 陈集镇朱庄小学校长王志强：学校管理只有从精细处入手，才能使各项工作有序进行，才能使学校良性发展。只有团结协作，才能培育德才兼备的人才。好的团队需要人人参与，人人献策。只有拧成一股绳，才能产生前进的动力。 龙岗镇孟李楼小学校长魏然：学校班子建设是学校发展的基础。利用文化浸润，建立一支有思想，有执行力，有作为的领导班子，做有爱的教育。小学教育以德育为先导，以养成教育为抓手，注重培养孩子良好的行为习惯，让孩子受益终生。 卧龙中心校校长徐建：学校的精细化管理涉及诸多层面，师生队伍，学生管理，教学流程，后勤保障，基础建设等方面，无不需要我们一步一个脚印的去探索和实践。今后，不断改变粗放的工作方法，事事力求精细，持之以恒。 龙岗镇王阁小学校长陈国栋：教师既是制度的制定者，也是执行者，更是监督者。这样更容易让教师理解和执行。有了制度保障，更易于教师队伍建设，教师有力，学生有了好的领头羊，学校的各项管理更容易落地生根。 陈集镇中心小学校长陈晖：精细化管理就是落实管理责任，把校长的管理转化为学校团队的管l理，使管理更科学更有效。 十八里中心校校长宋崇岭：校长既是学校办学方向的确立者，又是学校文化的引领者。提前谋划学校各项工作，并精细化分工是校长的基本能力。教师既是教学人员，又是管理人员，还是监督员。每位学生既是学习的主人，又是学校的主人翁。 演集朱小庄小学校长李德峰：坚持依法治校和民主管理，树立以人为本思想。领导就是服务，要把教职工当做学校的主人，听民意，发挥教职工参与民主管理的权利。师资队伍建设是办学的永恒主题。加强学生文明礼仪行为习惯的培养。切实转变教育观念，全面实施素质教育，以生为本，为学生的全面发展创造条件。 马牧镇马庄小学校长郑固伟：小事做到极致就是完美，小细节管理彰显育人大智慧。下一步让领导老师负责到每一处工作，做到人人有事做，事事有人问。重视学生学习习惯的培养，以课堂为阵地，培养孩子的注意力，观察力，思考力。以五好为抓手，努力让每个孩子在学校学有所获，学有所成。 演集中心校业务校长张晓彦：培养良好的习惯，不只是为了成才，更重要的是让孩子成人。教师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生。无声的语言，最有说服力，对学生的道德行为产生潜移默化的影响。明确自己既是领导者，又是被领导者，既是决策者又是执行者，即是主角又是配角，要拥有一颗平常心，在工作中以大局为重，珍惜和热爱自己的工作。 酇阳镇曹格小学校长崔庆波：工作高效是充分利用了团队合作，众人划浆开大船。小学阶段的教育重点不能是学科教育，而是要启迪智慧，培养习惯。 演集刘庄小学校长李丹：自己工作在先才能忙而不乱。制度可以约束人的行为，但文化底蕴可以征服人心。 滦湖李井小学校长练桂芝：学校领导班子要成为学校的核心，是学校前进的引领者，要有鲜明的立场，老师和学生才有章可循。有制度的约束，师生才能更好的去约束自己的行为。 条河镇鱼山明德小学校长邵存奎：没有考核评估的工作，就没有生机和活力，必然缺乏主动性和积极性，不能推动工作开展与创新。要靠精细创造公平，靠公平激发活力，靠情感赢得信赖，从而激发教师工作热情。工作到哪里，考核评估就跟到哪里。在公平、公正、公开的考核评价机制下，创造性开展工作，让德才兼备、业务精湛、品德高尚、成绩突出的教师越干越有劲。让勤奋刻苦、积极进取的学生受到表扬，受人羡慕。 芒山镇雨亭小学校长张明志：校长的理念再好，必须通过学校领导班子和全体教师的认可，变成实际行动，才能落地生根。长期坚持，把正确的事情认真做下去，才能形成学校特有的管理文化。七小在细节管理中实时着眼于教师，处处着眼于学生。让学生处于舞台的中央，把C位留给教师，留给学生，正是精细化管理的生命力所在。 太丘镇杜庄小学校长杜省玉：用六个字归纳感悟：习惯，精细，坚持。习惯即养成教育。精细即养成教育的措施，凡事有人做，凡事有人管。坚持即养成教育的过程，贵在坚持，持之以恒。 五、科学的谋划：茴村镇中心校校长张亚华：结合我单位工作实际，把今天所学系统整理，下一步工作制定方案计划。从德育入手。从源头做起。拓宽渠道。重视师生阅读，抓好养成教育，从开学准备周和开学后的一日常规抓起，有制度，有落实，有反馈，有总结。 茴村中心校业务校长代凯：今后要重视校园文化建设，重视校训校风创建，重视班子团结。把学校创建为团结奋进，和谐文明的家园。重视课堂教学改革。加大教研力度，培养优秀教师团队。重视班主任培养管理家校合作创建。 马桥镇中心小学校长张明亮：今后，实行民主管理，以主人翁精神调动教师工作积极性。管理不是卡和压，是走科学规范民主之路。营造一种美好、信任、关怀、理解、和谐、健康的氛围。才能调动全体教师工作积极性，让每位教师愉快工作。 黄口镇陈楼小学校长张朝建：在今后的工作中。我校将从以下方面着手：一、深化管理及整体规划。提前推荐晨读，假期读等时间节点和内容。二、采用100+10的评价评价体系，上好书法课。三、进一步优化对学生的星级评价细则。四、适当的时候，组织班主任和骨干教师到七小观摩学习。 太丘镇齐阁小学校长刘丰收：下一步工作思路：根据我校老师擅长书法实际，成立书法社团。每期每位教师上一次公开课。通过评课，议课，磨课，提高教师业务水平。 黄口镇中心校校长王辉：下一步的工作打算：一、对中心校人员定职定责定位。根据分工，进一步细化责任，根据岗位设置责任，根据位置明确职责，做到职责清晰。二、对辖区内学校班子成员分工进行摸底，加强班子建设，开展培训，明确各自责任，以实现管理效益最大化。 新桥镇荣庄小学校长曾献璞：下一步工作打算：教学上三要求：掌握知识，发展能力，提升素养。教学过程三注重：注重自主学习，注重合作探究，注重拓展提高。教师备课五有：脑中有纲，心中有本，目中有人，心中有数，手中有法。 太丘镇中心校校长蒋海涛：我们将借鉴七小的管理模式，结合我镇实际。制定全镇学校管理一日常规。从学生文明习惯，卫生习惯，安全习惯养成等方面进行精细化管理。 蒋口中心校业务校长包兴华：对标七小，立足本职，查找不足，补齐短板。深入学校督促各校完善制度。深入课堂，做教师的引领者，服务者，搞好分层次教研，培养教学骨干，让教师幸福，让教育出彩。 城厢中心校业务校长王若峰：培养团队精神，各项工作精细化管理，注重学生养成教育。 城关镇西关小学校长李洪涛：结合我校实际，健全和完善各项规章制度，规范办学行为，尊重教师队伍建设，加强对学生养成习惯教育。把岗位当做干事的平台，精心谋事。在想干事干好事会干事上下功夫。 裴桥镇赵楼小学校长王强：今后我校要牢牢把握课堂教学的学教练评四个环节。教学内容要精，教学环节要减，教学方法要活。规范教学反思，督促教师把教学反思贯穿于教学活动之中。 裴桥镇和顺小学校长王奇：我校现有五个年级六位老师，周课节29节以上，虽然教学任务繁重，但对师生的养成教育不可放松。今后特别要加强对学生阅读和书写方面的习惯养成教育，每周进行一次优秀作业，最美校业评选，每月开始开展一次教师和学生的阅读分享，逐步养成阅读和写字的好习惯。 市十二小学校长姜平：七小的学校管理由实践上升为理论，形成独具一格的管理体系。下一步，我校要努力挖掘本校的管理经验，发挥自己学校的长处，尽本校之力，创品牌学校。 太丘镇中心小学校长王珍：下一步打算：强调管理的精和细。达到自我管理，无为而治。守住平常心，做好小事情，累积大成功。扎扎实实，持之以恒。 顺和镇蒋庄小学校长杨建：下一步打算：积极构建学校、家庭、社会三位一体的德育体系，增强家庭与学校之间的有效沟通，形成教育合力，努力营造有利于青少年健康成长的育人环境。 顺和镇高平房小学校长屈红召：下一步充分发挥教师的示范引领作用，培养学生的主人翁意识，让学生充分参与到学校的管理中来，让每位学生都有使命感和荣誉感，做校园的小主人。 王集镇蔡阁小学校长田宇：今后，我校做到三个服务：一是服务好学生，关心孩子成长，做好孩子的父母老师，把孩子当作自己的孩子照顾。二是服务好老师，照顾好老师每天的生活起居。三是服务好家长，细心耐心精心，让每一位家长满意。 双桥镇中心学校校长王小鹏：下一步的学校管理，深入一线，深入基层，调查研究，和老师，家长，学生深入沟通交流，听取他们的意见建议。在充分调研的基础上，制定出本单位切实可行的规章制度，务求精细化，让制度约束师生的行为。 酇城镇肖楼小学校长司雨：下一步，在学校管理中，要逐步形成一套完整的考核评价机制。让教师有更多的时间和精力专注于教学。学校管理与教师工作有机结合，给教给学生学习的方法，学会合作学习。学校管理突出以人为本的管理思想，关爱每位教师，关爱每一位学生。 陈集镇丁西小学校长陈鹏：下一步计划：制定学校的远期发展目标。以先进的办学理念作引领，脚踏实地，务实重干。组建能干事，干成事的领导团队。细化管理，以制度约束人，以温情感化人，促进学校工作再上新的台阶。 龙岗镇贺庄小学校长王勤政：下一步，以七小的经验作参考，进一步创新农村小学的管理理念。制度管理和温情管理相结合，让教师感到学校一个温暖的家庭，每个人都有一份责任，都要尽自己最大努力付出，做好自己的本职工作。 卧龙镇尹庄小学校长张永峰：今后确保每节课都上出质量，上出水平。所有教师都是管理员，都是服务员。让老师知道你永远都在为自己工作。班子成员开会也是上公开课。在实践中，夸奖要多于批评。 龙岗中心校校长陈思建：下一步的工作中，要做到以下几点：一是要学习先进的文化理念与先进的学校文化，引领学校发展。二是作为校长，要有奉献精神，有担当，乐奉献，为人师表，处处起到模范带头作用。三要廉洁自律，遵规守纪，要求教师不做的，自己坚决不做，要求老师做到的，自己首先做到。四是要有比学赶超争创一流的干劲和勇气，有干事创业的锐气，善作善成，发现问题，解决问题。五是要经常学习充电，提高自身业务素质。六要有团结意识，树立教师第一的理念，带领全体教师忠诚第一，履职尽责，严守底线，公平公正。制定全方位的精细化管理目标，完善精细化管理过程，落实精细化管理措施，提高服务意识，提升管理水平，爱岗敬业，立德树人。给局党委交一份圆满的答卷。 马牧镇中心小学校长李文东：今后工作要分工明确责任，做到制度化、精细化、网格化、不留任何死角。在养成教育上，要继续抓好五好教育。努力打造书法特色学校。办好六大社团。创办红领巾广播站，把每日一善及时播报。树立团队意识，提高凝聚力与战斗力。 酇阳镇中心校校长丁汝卿：今后要落实管理责任，变一人操心为大家操心。将权力层层下放，责任层层分解。用切实的奖惩措施保障运行，抓好典型引路，补齐短板，培养团队精神，注重分工合作，l形成工作闭环。 条河镇中心小学校长孙飞：下一步要求学生做好行为规范之前，自己先起到示示范榜样作用，用自己的一言一行教育学生，然后再强调学生注意平时的言行举止要得体，对于长辈和老师要报以尊敬和善的态度，对同辈朋友要亲切友善，团结互助。学生在学校就必须注重自己的衣着整洁，头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比，抓住关键时期从点滴做起，家长和学校共同配合，对学生进行行为养成训练。 薛湖镇侯寺小学校长侯中原：下一步把安全放在首位，重管理，营造良好的学习氛围。教师做好课前准备，钻研教材，精心设计教学环节，上好每一节课。班主任提前半小时到校，到校立即入班，督促学生自学，防止学生打闹。加强对班主任和教师的考核，每期抓好落实。 薛湖镇班寨小学校长班杰：一下步建立一套有效的考核评价机制，充分调动教职工的积极性，狠抓师生养成教育。狠抓师德师风建设，使各项工作由要我做”到”我要做”，用心做。 薛湖镇刘家庙小学校长刘振悦。以后在工作中学校教师要明确分工，各负其责。学生也要有自己的任务。例如监视卫生小管理员，文明礼仪小管理员。日常学生之间相互监督，营造一个文明向上的学习氛围。学校财务要做到公开透明，月结月清。教师团结一心、专心教育教学，为永城教育作出积极贡献。 芒山镇中心小学校长陈道忠：下一步发挥领导担当意识，制定学校工作思路和目标，归纳梳理修订学校的制度和方案，广泛征求意见，使之适应于学校工作实际。开展学生养成教育，落实学生一日常规。打造安全、文明、清洁校园。 条河镇王山小学校长王子英：下一步，着眼大局，制定整体工作方案，制定文明礼仪学习习惯，卫生习惯和安全习惯，并抓好落实。教师言传身教，加强校本教研，学段衔接，教学改革，创新作业形式，做好家园共育，保证学生健康成长。 马桥中心校校长苏士海：下一步打算：认真学习七小的精细化管理，让七小的表格对照我镇实际加以改进，变成我们自己的工作表格。着眼精细化打造小而精的乡镇小学管理模式。借鉴七小师徒帮扶经验，快速提升我镇新入职教师的教学水平。 马牧镇中心校校长巩如龙：下一步：重点落实，各校开展一校一品，打造自己的办学特色。从一年级抓起，培养健全人格的学生，帮助孩子系好人生第一粒扣子，在养成教育上做精做实做细。加强班主任管理培训，利用主体主题班会加强思想教育浸润心灵。做好家校融合，充分利用家委会，监督参与学校管理。 市第一小学校长李萍：下一步打算：一、构建人文特色的学校发展理念，定位准确与时俱进的办学理念。夯实人人有事做事事有人管的管理理念。继续践行仰望星空，崇尚实干的学校精神。确立好培养目标，采用倡导，引导，因势利导的形式，变刚性管理为校园文化的人文管理，对师生发挥无形又无所不在的陶冶和规范作用。期望每位教师都有一种植根内心的修养，有一种无需提醒的自觉。享以约束为前提的自由，拥有为别人着想的品善良。二、编制民主规范的行为手册，把学校好的做法系统化，编制成册。三、培育教师的专业文化素养，系统化为教师专业成长进行规划。开展零起点高定位的青年教师岗前培训，发挥优秀教师资源，开展弘扬师德，铸就师魂师德报告活动。举办班主任论坛，提升班主任的管理能力，重视教师专业发展的层级攀升，培养名师，造就草根专家，依靠群体的价值认同和凝聚力，发挥名师的导向作用。 十八里中心校校长宋崇岭：下一步：学习七小先进的管理经验，制定学校发展规划，理清办学思路和办学方向，丰富学校文化内涵。把学校工作精致化，精细化。转变教师观念，把学校的每一件事，每一草一木都责任到每一位师生。把科学评价贯穿到各项工作之中。 附图：优秀答卷摘选