及明塾少狮班第三次总结

黄蓉

各位家长好： 即将迎来新的一周，通过前期的分享，相信大家对孩子们每周的状态已有所了解。接下来为您分享孩子们这两周的在校情况，将会从学习部分、生活部分、运动部分、经营者日、其它事务不同角度向您展开分享。 一：学习方面1.中文学习 动画片之一： 为了依行古人童蒙养正的古训，我们依然以《中华弟子规》为主要教材，把弟子规贯落实在生活与学习中，培养孩子们良好的价值观和行为习惯，良好的规则意识和承担能力。老师讲解后孩子们通过复述和演讲的方式进行总结，培养他们的表达能力。 动画片之二： 《雨果带你看世界》通过浅显易懂的故事一起探索哲学的世界。比如什么是生气？孩子们的回答充满了创意与童趣。生气就是：“不美”、“不笑”、“脸红”、“打架”、“伤心”、“哭”、“抢东西………。孩子们在思考中学习，在学习中不断思考，享受思考带来的乐趣。 动画片之三： 《布鲁伊》目前是辅助学习材料。把教育融入到游戏当中，很适合这个年龄段的孩子，好玩、有趣。这部动画片可以给我们在教育的方向带来新的思考和启发。 2.主题课之一：《海洋奇缘》 要成为未来的卓越人才，需要具备出众的综合素质，领导力就是其中的一项重要素养。 影片的主人公莫阿娜身上就体现出了很多领导者所具有的素质，是值得孩子们学习和模仿的对象。 莫阿娜非常热爱思考，当在问题面前的时候，能从根本上去解决问题，而不是停留在问题的表面。并且愿意帮助别人，有强烈的好奇心，同时具有开拓精神。尤其能带给人启示的是，她在完成目标时内心的那股无畏的力量，正是这种精神也激励和改变了毛伊，让毛伊也成为了这种无畏的人。 同时莫安娜非常有责任感，活着的目的不是为了生活本身，而是希望世界因自己而变的更加美好。 目标坚定：在困难面前，没有退缩和逃避，而是能站在完全不同的视角，欣然地把困难当成自己的机会。因此，在族人的生活受到严重影响的时候，她果断地冒险开启去归还海洋之心的旅程。 影片中毛伊和螃蟹怪这种感觉型人的描绘也特别到位，和莫阿娜目标型人的对比，形成了新明的对比。可以让孩子们更清晰认识到，目标型人才更容易获得成功。孩子们纷纷表示想要做有目标的人。 主题课之二：《狮子王》 主要从影片中来理解王者、小人和庸人这三种人的心理和行为模式，以及由此带来的不同的人生结果。 真正的王者应具有以下素质： 服务他人之心：我来到这个世界不是为了享受，而是需要去创造和服务他人。 尊重他人之心：对待身边的每一个人就应该尊重，即使对待自己的食物也需要我们去尊重。 重视规则：有规则是为了让我们更能获得别人的尊重，即使拥有了权力也不能为所欲为，而是需要去承担更大的责任。 善于管理：对于团队中有破坏性的人物，应该驱逐出去，才能更好的保护团队，避免成为害群之马。 具有传承精神：让家族能量代代相传是我们的使命，修身齐家治国平天下，国家才能昌盛兴旺。 刀疤、土狼小人派：看重的只是眼前的利益，为利是图。利来则交,利尽则散。 丁满、彭彭庸人派：世界遗弃了我，我就遗弃这个世界。受害者的心智模式。在困难面前选择的是逃避，即使平庸，但也甘于享乐。 　　现实生活中每个人都需要通过犯错才能获得更好的成长。在错误面前，我们是积极的面对，还是选择逃避呢？辛巴的行为则是告诉我们，逃避只能永远生活在内疚与自责中，即使逃避依然无法改变历史。唯有面对，才能获取更大的力量和支持。辛巴重新站立起来重新面对自己，担起自己应承担的责任，更是承担起了家族的责任。给我们带来了启发。他的归者不是为了复仇，而是责任与荣誉。 借此也告诉孩子们，为什么现在我们这个班级叫少狮班？因为老师希望你们每个人都有狮子之心，就是勇敢、敢于面对困难，勇于担当责任，有荣誉心。孩子们听后，都希望自己成为真正有责任、有荣誉之心的小“狮子”。为了让孩子们加深对课程的理解，老师又重复给孩子们播放了一遍狮子王。 3：纪录片《动物世界一狮子》 狮子号称百兽之王，真实的狮子的生活是怎样的？通过观察纪录片让孩子们更了解了弱肉强食是自然界的法则。如果需要维系生命，必须要面对强大的竞争对手，同时具备超强的捕食能力。在恶劣环境中具备顽强生存的能力。为了获得交配权，还需要和对手进行厮杀对抗。 同时狮子需要具备哪些生存的能力呢？ 敏锐的洞察能力和分析能力才能更精准的捕杀猎物。慎密的团队配合能力才能更好的实现捕猎目标，严酷的环境中必须具备有超强的抗饥寒的能力。 4.阅读　 目前对于班级孩子来说，具有一定的差异化，有个别孩子具备一定的识字能力；大部分孩子目前还不会识字。目前分为两个梯队。有识字量的孩子可以自由阅读，阅读后再通过自己的理解复述给老师听。没有识字基础的孩子，则是由老师带领孩子读绘本，必要时老师也会结合表演的方式，带领孩子一起体验阅读带来的乐趣。 5.英文部分 目前已进入巴迪节拍英语学习阶段，此教材是表演较浓厚的一部学习材料，来自不同的生活场景，实用性很强。目前也是用跟读和表演的方式进行学习。《zippy and me》经过前期的跟读和表演学习，具备了一定的基础，为了加深和巩固，目前进入复习阶段，主要以播放音频磨耳朵的方式进行复习。 二：劳动部分 欲话说：“简单的事重复做，你就是专家，重复的事你用心做，你就是赢家。”通过劳动可以很好的检测孩子的心性。今天能做到的事情并不代表明天就能做好，这主要由我们的心决定。在劳动的过程中，老师发现孩子的一些问题会反复出现。比如偷懒、撒谎、敷衍等现象，问题的背后都是给孩子进行行为教育的最佳契机。 目前在劳动方面，也是老师在孩子们身上花心力最多的地方。通过老师们的观察和短期的调整，孩子们在态度虽然有了明显的改善，但是还有较大的提升空间。 三：运动部分　 运动除了常规的跑步、三项基本功、柔韧性训练外。还新增加了部分体能训练的运动，比如波比跳、平板支撑、深蹲、举腿、墙壁俯卧撑等。 　　众所周知，孩子们都很喜欢玩游戏，但是游戏的类别却千差万别。高级的益智游戏却能开发孩子的综合能力。 前两周吴老师亲自给孩子们上了几堂运动课。运动课主要结合游戏为主，但在课程中，很多时候让孩子们很烧脑，需要不断思考如何闯关？如何突破？几个小时下来孩子们玩得不亦乐乎，收获颇大。 即训练了孩子们的专注力和反应能力，又训练了孩子们的判断能力和身体的灵活性，同时又让孩子们深刻认识到团队配合的重要性。孩子们玩得乐此不疲、意犹未尽。 四：经营者日 众所周知，能服务他人并创造自身的价值，同时被他人需要是一项高贵的精神品质。新教育向来重视培养孩子的经营者意识。为了培养孩子们更优质的素养，学堂每周日会安排孩子为学堂的哥哥姐姐们提供服务。上两周分别是包饺子和做南瓜饼，孩子们参与全过程的制作，最后亲自把做好的食物分给学堂老师、哥哥、姐姐们吃。从小帮助孩子们种下经营者的种子。 五：手工课 本周的手工课主要是折纸、绘画、捏橡皮泥为主。课程中孩子们可以无限的发挥自己的创造思维。面对自己完成的绘画作品，孩子们纷纷表达了自己的创作想法，以下是孩子们对作品的解读。泳锋的作品解读：土地、河。守彰的作品解读：挖机、斑马、狮子。雨坤的作品解读：自行车、迷宫、怪兽、房子。 　　以上为本学期第三次总结分享，感恩家长朋友们的信任和支持。祝福大家幸福圆满、福慧双修！