大二班 班级小故事：《惊奇一线》

锌

编织

幼儿

活动

线条

感知

毛线

交叉

孩子

各种

十字

🍃设计意图

我们的周围到处都有线，缝衣服的线、打毛衣的线，电话有线，电灯也有线......哦，原来生活中到处充满了奇妙而有用的线!仔细观察一下，“线条”也无处不在。双手合抱可以围成一个圆，一根线重新摆弄一下可以形成三角形，门和窗也可以看成是由四根线条构成的方形。而我们的身体本身就有很多直的、弯的线条。生活中神奇的“线条”更是无处不在。

带领幼儿去探索我们周围的“惊奇一线”吧!让幼儿自己先找找什么是“线”，发现哪里有“线”，进而转化到抽象的“线条”概念，看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。最重要的是，让我们的幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。 

“惊奇一线”这个主题将引领您和幼儿一起进入“线”的世界，让我们用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

🍃活动网络图

🍃活动总目标：

健康：手的动作灵活协调，知道交叉编织十字编织的方法能使用简单的编织工具。

语言：能大体理解各种步骤图，并按图操作和与同伴详细讲解编织步骤。

科学：敢于尝试有一定难度的活动和任务，能用不同材料完成交叉编织和十字编织。

艺术：喜欢编织各种东西，能创造性地编织各种东西。

社会：能与同伴一同合作完成作品，并珍惜劳动成果。

🍃具体活动：

🌼一、认识、玩、各种各样的线

活动目标：

1.认识并会寻找生活中各种各样的线，丰富感知经验。

2.用描述性的语言说明各种不同的线的作用和特性。

3.观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力。

4.学习利用线条画图，在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

☀️🌥🌦🌨

（一）绘本《我和我的外婆》：活动通过理解故事中不同的线所表达的含义；并对线产生出浓厚的探索兴趣。

☀️⛅️🌦🌨

（二）调查表《我找到的线》：初步寻找日常生活中的线，完成调查表并清楚连贯地介绍调查结果，能认真倾听别人的介绍有所回应。

☀️🌥🌦🌨

（三）各种各样的线：了解各种不同的线，并能清楚的观察比较不同线的特征，用准确的语言描述不同线的特征。

☀️🌥🌦🌨

（四）不一样的线：

规则线条：孩子们从室内到室外找到了不同的、长长短短的规则线，有窗户栏杆线、主题墙边框线、扶手线、走廊迷宫线、瓷砖线、阶梯线等，丰富了他们的感知经验。

不规则线条：孩子们还找到了、脚印线、装饰弧线、玩具拱形线、等不规则的线条，通过发散式的寻找方式，培养了幼儿的观察力，也启发了孩子们对线条的探索欲望。

☀️🌥🌦🌨

（五）绘本《跟着线走》：是集绘画艺术、生活常识、数字、空间和色彩的概念、具象与抽象的区别、观察和想象的乐趣于一身，具有非凡的创意。感知用线进行艺术表现的独特方式，感受用线造型的美感。

简单、一般、困难：

☀️🌥🌦🌨

（六）绘画《一笔画》：孩子们有了跟着线走的前期经验，接下来开展了一笔画的临摹活动。

☀️🌥🌦🌨

（七）游戏：跟着线走：在听过绘本跟线走号小朋友们也想尝试这样的游戏，让孩子们跟着图形走、走直线、走曲线，让孩子们探索绳子的各种玩法，体验创造性玩绳的基本技能，发展幼儿身体的平衡性、协调性与灵敏性并能遵守游戏规则，积极与同伴合作。

☀️🌥🌦🌨

（八）线的长短：学习绘本以后，孩子们开始讨论粗粗细细的绳线，于是我们追随幼儿的学习兴趣，开展了一次关于排列的数学活动。

测量结果：

☀️🌥🌦🌨

（九）毛线粘贴画：能用毛线进行粘贴画，学会耐心细致地做事。还能培养幼儿的动手制作能力。

我的作品：

☀️🌥🌦🌨

（十）电线的魔力：感知电线材料的特性，任意弯折电线，大胆进行创造性的造型。

☀️🌥🌦🌨

🌼二、用线玩编织

活动目标：

1. 认识常见的编织线，并能进行长短、粗细的排列。

2.能用“翻”“穿”“绕”“编”等方法尝试表现简单物象。

3.培养幼儿对编织活动的兴趣，感受编织作品的美。

4.锻炼手的控制能力，喜欢参与编织活动。

☀️🌥🌦🌨

（一）绕线：初步感知毛线松软、多彩的的基本特征，能运用多种方法玩毛线,发展幼儿的创造想象力。发展幼儿的动手能力，初步掌握绕毛线的基本技能。能主动参与活动，体验游戏和动手操作的乐趣。

☀️🌥🌦🌨

（二）编辫子：在绕线的基础上初步学习编辫子的基本方法，感受各种编发带给人们生活的美。

☀️🌥🌦🌨

（三）翻花绳：通过翻花绳活动发展幼儿的观察能力，锻炼了小手肌肉的灵活性。

我的降落伞：

☀️🌥🌦🌨

（四）小动物穿花衣：感知交叉编织的美，初步学习交叉编织为后期的活动打下基础。

尝试交叉编织：

☀️🌥🌦🌨

（五）平面交叉编织：从一根线编织，到编织整张不织布，从生硬到熟练。

☀️🌥🌦🌨

（六）瓶子编织：在平面编织的基础上进行立体连续性的编织。

☀️🌥🌦🌨

（七）十字编织：在用瓶子编织后对幼儿加大难度进行十字编织，感知编织的美，学会十字编织的基本方法，并能在遇到困难时坚持不放弃。

家园互动练习：

☀️🌥🌦🌨

（八）百变扭扭棒：根据示意图用扭扭棒制作造型，不久能锻炼幼儿的手部肌肉的灵活性还能在制作造型时进行艺术想象。

☀️🌥🌦🌨

🍃活动总结：

活动分析：在整个活动中，幼儿从认识编织线、到绕、缠、交叉编织、十字编织以及用不同材料编织和制作作品，我们采用了讲解、观察、动手操作等多种方法，孩子们在编织中玩，在编织中学，激发了他们参与活动的热情，培养了幼儿对编织活动的热情。

       幼儿：在线类活动中，还可以增加翻花绳的种类（两人合作合作翻），在健康领域还可以增加线类的体育活动。在编织活动中，接下来可以着重让幼儿进行学习织布机编织、贝壳编织、圆盘编织等活动。

教师：幼儿在编织过程中，因为每位幼儿的能力是不同的，教师没有对能力不强的幼儿过多的关注和指导，在晨间区角活动中，幼儿在编织坊里进行编织的半成品材料提供的不够，导致幼儿在区角游戏中找不到可以使用的材料，从而幼儿不喜欢在编织坊进行各种编织。

总之，平凡的线，给予了孩子们一片尽情想象的空间。在惊奇一线的主题活动中，我们引领幼儿一起走进了线的世界，探索了线的秘密。