心中有远方，“研”途是美景——兴安盟教师发展中心百名专家指导教学和教师培训活动

南厢小学董丹丹

细数门前落叶，倾听窗外雨声，时光踏着轻盈的足迹漫步而去，而前进的脚步从未停止。春华秋实，让我们静下心寻觅成长的足迹…… 2021年10月14日——16日，聚焦突泉县南厢小学多媒体教室，兴安盟教师发展中心劳动教育专家葛满都呼老师，与全县小学劳动教育教师在突泉县教育教学研修中心张立辉老师的主持下共赴一场有关“成长”的约定。 　　来自何方？又去向何处？ 为更好的落实张爱军博士的“备课专业化——学教评一致性教学设计理念与操作”，邀请兴安盟百名学科专家来我县指导教教学和教师培训。借助专家指导与引领作用以提高课堂教学质量为切入点，立足课堂教学指导和教师专业成长。以专家把脉指导课堂来改变教学方式和学习方式，以问题为导向，以集体备课为载体，对教师进行学科培训，进而提升学科教师专业素养和业务水平。本次活动以做课、说课——听课、议课——专家评课、导课、改课、定课、展课——专家指导、培训的形式与流程进行。 进课堂览风貌 我校劳动教育教师庞永波执教的是五年级《制作树叶帽子》一课。本课源于庞老师在下班路上无意间发现数名同学欣喜俏皮的在用校园里的花草树木落叶摆绘，有感而发，于是设计了本节独具匠心的课程。课前，师生共同收集了花草树木的各式花叶与果实，课上，庞老师荟萃了全体学生的智慧，以小组为单位，组内制定任务单，每个同学分工明确，课堂气氛活跃，师生互动融洽，制作成品后进行展示，在场教师赞不绝口！ 　　突泉县学田中心小学的刘莹莹老师执教的是六年级《摘取花的种子》一课，课上，刘老师让学生观看花的生命历程视频，详细讲解不同花种子的摘取、保存、贮藏的方法，让学生动手操作摘取花种子，并让学生演示和讲解摘取花的种子的方法。 　　课后两位教师针对本节课的设计进行说课！ 汇问题促提升 　　课堂教学永远是一门充满遗憾的艺术，不完美才是课堂教学的真实存在，也正是因为有了这样那样的遗憾，才让我们的研磨弥足珍贵。课后，全体劳动教育教师以课例为依托，紧扣目标的制定与达成两个维度展开交流讨论。知其然更要知其所以然，老师们在讨论、质疑、推敲、碰撞中寻找制定目标的依据，提炼有效指教学的举措…… 　　学然后知不足，教然后知困。修枝剪叶让绿荫浓郁，针对两位教师的课，劳动教育学科专家从学科教材把握、教学效果、学生学习能力培养等方面理得失、解困惑，助力更好地改进教学策略与方法。 　　一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。个人的智慧只有在集体中才能找到位置，集体的成长才能促进个人更快更好地成长！针对专家及同仁们提出的宝贵意见和建议，两位教师带着新的思考，新的梳理，以学科达标的方式再次进行展课！ 研指导润师心 　　针对两位老师改课试讲后专家给予充分肯定同时又再一次从教学目标的指定与落实方面给予指导。认可与肯定是莫大的鼓励，建议与期望则化成了无限动力。真切的寄语如春风扑面，为我们的工作带来了勃勃生机。 一次教学指导如烹茶品茗，齿留回甘。令人触发思考、激起共鸣。一字字，一句句，浸染着收获的清香，又如同一曲曲天籁，舔砥着我们的心灵。 暖东风助前行 　　倚东风，豪兴徉倘，乘风过山冈！最后兴安盟教师发展中心劳动教育学科专家葛满都呼老师做主题培训，从“主题思想、课堂实践等方面”对劳动教育学科教育教学发展工作进行全面解析。并以问题为引，规范了学科教学研修流程，明确了下一阶段的改进举措。最后，专家做了总结性的指导，对下一阶段学科教育发展给出了具体的行动建议。更新观念，以学科教育生长提升质量；改进惯性，明确劳动教育学科研修流程；以规范的流程机制带动学科教育的发展。 　　同心悦，众行远！“备课专业化——学教评一致性教学设计理念与操作专家指导与培训“现场直播”虽告一段落，但就像小石子落入水中会激荡起阵阵水纹一样，这样的活动定会引发教师们源源不断的思考，让我们的教学研究向更深处漫溯。 生于春，长于夏，获于秋，藏于冬，恰似一季花开，顺时令一路生长，热烈而精彩！那些与它一起成长的每一步，都成了最闪光的日子。