<p class="ql-block">观察背景：积木是一种素材玩具，它由不同的几何图形组成。积木玩具可以开展多样化游戏。科学领域：单一块积木毫无意义，只有当这些积木被组合成物体的形象时才能反应生活活动。所以，积木能为孩子提供想象的广阔天地，可有力地促进孩子的创新思维发展，培养孩子的创造能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">健康领域：孩子在搭建积木的过程中，锻炼了手的灵活性，眼手协调性，手脑并用使他们感觉更灵敏。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">语言领域：他们在搭建积木的过程中讲述自己搭建的过程，能清楚表达自己。社会领域：在玩积木时，一开始可能是一个人玩，渐渐地会有更多人加入进来，在这个过程中他们学会了分享、互助、合作，更有自信。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察时间：2021年十月</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察地点：积木区</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察对象：闫梦琪</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">年龄段：大班(5~6岁)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察教师：杜敏</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">宝贝们对幼儿园的玩具都比较感兴趣，尤其是积木，在今天的自主游戏中我们班的闫梦琪和她的小伙伴们一起玩积木，但是刚开始时她们的积木不是很多，她们拼着拼着积木就不够了，于是她们就去抢了别的小朋友的玩具，而且要是其他小朋友说这是我的积木她就会很生气</p> <p class="ql-block">行为分析:在积木自主游戏中，闫梦琪和她的小伙伴对积木爱不释手，而且出现不够时，不懂得去沟通，直接动手抢了别人的玩具</p> <p class="ql-block">总结与反思:自主游戏中，老师可以参与游戏，并且引导他们怎么玩，不可以抢他人玩具，如果出现玩具不够时，要懂得和其他小朋友沟通，而不是动手抢他人玩具，要让小朋友们懂得分享，引导他们一起体验自主游戏的乐趣！</p>