<p class="ql-block"> 为进一步探讨培养小学生数学符号意识的策略，提高学生运用数学符号思想方法解决问题的能力，推广清远市级课题《培养小学生数学符号意识的实践研究》的研究成果，2021年10月15日，连州镇第四小学《培养小学生数学符号意识的实践研究》课题组全体成员在连州市教师发展中心唐建峰老师的带领下，来到了西江镇中心学校开展小学数学“送培下乡”暨清远市市级课题成果推广活动。参加本次活动的有西江中心学校全体数学老师，保安片学校一、二年级数学老师、骨干教师工作坊二年级成员，共计40人。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲全体与会人员合照</p> <p class="ql-block"> 此次活动分三个环节进行，第一个环节由清远市级课题主持人、连州镇第四小学唐英勇副校长进行北师大版二年级上册《数松果（5的乘法口诀）》课例展示；第二环节由连州市教师发展中心的唐建峰老师作《心中有体系、眼中有教材、手中有策略——读懂教材》专题讲座；第三环节由全体与会老师进行评课议课交流。</p> 展示课环节 <p class="ql-block"> 唐英勇副校长的展示课从“数松果”情境入手，生动有趣的动画情境充分激发学生的学习兴趣；随后唐副校长引导学生通过填表得出1-9堆松果的数量，体会1个5，2个5，……9个5的和的规律，为编制5的乘法口诀做好铺垫。接着让学生根据第一个问题的得数，填出乘法算式的结果，再根据乘法算式编制5的乘法口诀。唐副校长把本课的教学重点放在编制5的乘法口诀的方法及探索5的乘法口诀的规律上，不仅要学生知道每句乘法口诀表示什么意思，还要求学生知道乘法口诀之间的联系，让学生“知其然，更知其所以然”。在编制了前三句口诀后，唐副校长留给了学生充足的自主学习的空间，让他们利用已经找出的规律，通过类比的方法自己编制出后6句口诀，有效地增强了学生对乘法口诀意义的理解。最后，唐副校长通过冲关游戏的形式，设置了不同类型的练习题，不仅使学生的新知识得到了及时的巩固，也使学生的思维得到了有效的提高。在整节课教学中，唐副校长非常注意数学符号思想的渗透，他有意识地引导学生用“0”这一符号来表示松果，并通过让学生画一画、圈一圈等活动，落实了数学符号意识的渗透，将课题研究成果在展示课中得到有效实践和推广；同时他还特别注重图与算式的对应，体现“数”与“形”的有机结合，向学生渗透数形结合的数学思想。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲通过动画情境导入新课</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲引导学生通过画一画、圈一圈等活动，渗透数学符号意识</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲引导学生经历编制5的乘法口诀的过程</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲与学生互动</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲课堂巡视</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲对学生进行指导</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲指导学生利用数学符号解决数学问题</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲学生的学习卡</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲认真听课做笔记的老师们</p> 专题讲座环节 <p class="ql-block"> 唐建峰老师的《心中有体系、眼中有教材、手中有策略——读懂教材》专题讲座从“什么是教材”、“怎样读懂教材”、“读懂教材的重要性”、“教师读教材存在的现象”、“读懂教材的方法”5个方面展开，她先从广义和狭义两个角度阐述什么是教材，并指出读懂教材就是要做到领会教材的编写意图和特点，把握教材的知识体系和关键，挖掘教材的数学思想和文化，设计适合学生发展的教学过程,达到“用教材教”而不是“教教材”的境界。接着她阐述了读懂教材的重要性和教师读教材存在的问题现象；最后她结合教材用书和唐英勇副校长的展示课详细从“通读教材，心中有体系”、“精读教材，眼中有教材”、“品读教材，手中有策略”三个维度介绍如何对教材进行“圈、拎、理、挖”。唐建峰老师专业的态度、渊博的学识令全体与会人员深深折服，她的精彩分享、高位引领为老师们更新了理念，点燃了智慧，为大家在今后的教学中如何读懂教材指明了方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲唐建峰老师在作讲座</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲唐建峰老师在详细讲解读懂教材方法</p> 评课议课环节 <p class="ql-block"> 评课议课环节，唐英勇副校长先对自己的展示课进行了总结反思，并通过一个微讲座分享了小学数学课堂培养学生数学符号意识的策略；随后大家各抒己见，对唐英勇副校长的展示课进行了评论交流；最后唐建峰老师用“有趣、有度、有效，有生命”九个字对唐英勇副校长的展示课进行了高度概括。她认为本节课做到了课堂导入有趣、课堂收放有度、课堂生成有效，既教给了学生方法，又培养了学生观察、推理、表达、概括等各种能力，是一堂有生命的优质课。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲唐英勇副校长进行总结反思</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲唐英勇副校长做微讲座</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲龙坪中心小学的陈荣平老师在评课</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲九陂中心学校的邓乐荣老师在评课</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲保安中心学校的李倩老师在评课</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲西江中心学校的黄水财老师在评课</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲连州镇中心小学的龚桂珍老师在评课</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲唐建峰老师作点评总结</p> <p class="ql-block"> 本次课题成果推广活动加强了城乡校际之间的联系，实现了优质教育资源共享，有效提升了教师专业成长，取得了预期的效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">▲唐建峰老师与全体课题组成员合影</p> <p class="ql-block">撰稿编辑：唐艳芳
</p><p class="ql-block">相片采集:刘勤、郑璐
</p><p class="ql-block">审核:欧阳永忠、唐英勇</p>