请相信，我可以｜小四班项目式活动

一丁儿海棠

一、活动背景 小班幼儿正是初步培养良好的生活自理能力及卫生习惯的年龄阶段，在家个个都是爸爸妈妈、爷爷奶奶的心头宝，很多时候担心孩子做不到，不够放手，甚至包办，使得幼儿缺少锻炼的机会，孩子们刚步入幼儿园，对新鲜事物充满兴趣，为让幼儿更好的适应新环境，加强生活自理能力，养成良好的卫生习惯，做个自主且自信的宝贝！我们开展了项目式活动《请相信，我可以》。 二、活动过程 (一)入园 一日之计在于晨，幼儿养成良好的作息习惯，从早起按时入园开始，通过家园合作，加强幼儿时间观念，同时养成早睡早起好习惯，对幼儿生长发育和精神状态有很大的影响。 (二)自主用餐 小班幼儿自理能力薄弱，饮食习惯存在差异，通过家园合作，鼓励幼儿自主用餐，提倡不浪费粮食，通过亲身体验种植的乐趣，爱护蔬菜，树立珍惜粮食的意识，知道不挑食，营养搭配身体强壮。 1.自主端盘 幼儿可以主动排队，自主端盘，在回座位的过程中，要端稳餐盘不因倾斜而洒落地上，同时找寻座位，这便锻炼了手眼协调能力与身体平衡能力。 2.光盘行动 为了减少幼儿挑食、浪费等现象，鼓励幼儿更多尝试，开展了光盘行动，对“光盘之星”进行奖励性表扬，邀请幼儿分享交流怎样更快更好的自主用餐。 (三)清洁卫生 1.餐后整理 用餐后，幼儿未及时清理桌面，比较脏乱，未放回餐盘便离开座位，需要多次提醒下漱口与擦脸。通过讨论交流，幼儿加强学习整理桌面，保持清洁，自主送回餐盘摆放好，知道先漱口再擦脸的清洁步骤，同时了解漱口对牙齿的影响，爱护牙齿，养成清洁卫生好习惯。 2.洗手 洗手是每天都在做的清洁方式，疫情期间将七步洗手法的重要性放大，在幼儿自主意识不强，需要多次提醒下洗手，我们展开讨论，学习七步洗手法，了解洗手对身体健康的影响，勤洗手，养成卫生好习惯。 在天气渐谅，孩子们都换上了长袖后，出现打湿衣袖的现象，较多幼儿不知道卷衣袖，打开水龙头直接伸手去洗，会卷袖子的幼儿主动帮助同伴，甚至教同伴如何卷衣袖，通过练习越来越多的幼儿可以自己卷衣袖。 针对打湿衣袖的现象，结合生活经验，幼儿讨论有哪些办法可以让湿衣袖变干，有的说风吹，有的说晒太阳，有的说用风扇，有的说用吹风机，大家发现这些都需要风，有风可以吹干。培养幼儿学会思考与解决问题的能力。 (四)自我整理 幼儿的学习主动性在不断提高，越来越多的幼儿主动尝试穿衣穿鞋，甚至叠被子，能力较强的幼儿会主动帮助同伴，遇到困难的幼儿会主动寻求帮助。部分幼儿已经可以较好的拉拉链、穿便捷的运动鞋，当他们通过练习获得成功后，脸上洋溢着自信且满意的笑容，对自己愈发肯定，油然而生的自豪感能够让幼儿尝试更多的不可能。 (五)材料整理 面对材料数量及种类的繁杂，如何更快更好的收纳，避免放错且幼儿迟迟不愿收拾的现象，通过讨论，首先树立规则意识，在音乐的提示下，做到一定时间内完成材料整理，知道按照照片对应摆放材料，同时学会爱护材料，整理过程中，有独自拿篮筐一种一种归类整理的，有两位或几位同伴合作整理的。 三、活动价值与教学反思 中国幼教之父陈鹤琴曾说“凡是儿童自己能够做到的，都应该让孩子自己做。”小班幼儿正是培养自我服务的能力的时候，在引导和鼓励下，通过交流讨论，思考与实践，在一日生活活动，孩子们的自我服务能力及卫生习惯得到提升，学会发现问题解决问题，树立规则意识，培养良好的学习品质，自信心也不断增强，积极主动学习与锻炼，学会自我服务的同时出现服务他人，建立良好的同伴关系，提高社会交往能力，培养乐于助人的美好品质。