<p class="ql-block"> 秋日细雨，如烟如雾。</p><p class="ql-block"> 鸳鸯一行，受益匪浅。</p><p class="ql-block"> 撷一束光阴，抚过心间。</p><p class="ql-block"> 唯有“研”语的芳华，沉香流年。</p> <p class="ql-block"> “水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”为了积极落实县局教研室关于加强学科教学研究指导组建设的要求，<span style="font-size:18px;">提高青年教师立足课堂、驾驭课堂、实施课堂教学的能力，锻炼教师队伍，改进课堂教育教学，促进教师专业发展。根据</span>《武山县学科教学研究指导组培养方案》，10月15日，小学语文学科指导组组内授课活动在鸳鸯中心小学举行。</p> <p class="ql-block"> 本次活动共分三项内容：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一、教师授课</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二、说课评课</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 三、“如何评课”、“如何布置作业”微专题讲座</p> 教师授课 <p class="ql-block"> 龙泉小学李静老师教学的是部编版三年级语文上册14 课《小狗学叫》，极具亲和力的她为孩子们营造了一个轻松、愉快的课堂。</p><p class="ql-block"> 课前，李老师和学生都做了充足的准备。教学中，李老师结合课文的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟，引导学生边读边想象，让学生在读中“思考”，在读中“感悟”。同时，通过换位思考问题，让学生去体验人物的内心，使人物的形象更丰满、更高大，真正做到了基于文本，超越文本，同时发展了学生的语言和思维。</p> <p class="ql-block"> 城关五小张茜老师教学的是《大自然的声音》一文，她动听的声音，让大家都沉浸在温暖、和谐的课堂氛围中。</p><p class="ql-block"> 教学中，张老师通过指导教学优美的句子，抓住阅读教中“读”这一关键点，引导学生入境、想象、美读、感悟。通过在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味，使学生体会到了大自然的美妙，与文本产生了共鸣，激发了学习兴趣，让学生真正成为了学习的主人。授人以鱼，不如授人以渔，她还教给了学生借助关键词背诵课文的方法，突破的教学的难点。</p> <p class="ql-block"> 城关三小杨云云老师教学的是部编版四年级语文上册《精卫填海》，她精湛的教学技艺，让在场的老师无不叹服。 </p><p class="ql-block"> 本篇文言文比较简单，寥寥数字。杨老师先让学生结合已有经验学习课文，并归纳学习方法，轻而易举的解决了教学重难点，并以此感受到了精卫鸟的精神魅力。接着以读代讲，教给学生文言文朗读的“声断气连法”，引导学生通过各种形式的读，感受文言文的语言特点。这样不仅提高了阅读的兴趣，还培养了他们良好的学习习惯，也为以后文言文学习打下基础。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 城关五小薛丽老师教学的也是《精卫填海》一文，她超高的课堂驾驭能力，值得大家学习。</p><p class="ql-block"> 薛老师不仅结合了本单元的语文要素，还联系了学生的实际情况，整节课环节设计别具一格，令人耳目一新。教学中，在引导学生理解课文内容的基础上，通过设计多种形式的读，让学生体会到了文言文语言的节奏美和韵律美，加深了对文本的理解，升华了情感。除此之外，她还充分激发学生的想象力，给学生提供语言表达的机会，达到了语言运用的效果，将学生课堂上听说读写的训练落到实处。《山海经》的推荐阅读，更是将教学延伸到课外，相信这能使学生更深入的体会神话故事的神奇。</p> 说课 评课 <p class="ql-block"> 下午，四位授课教师分别根据设计思路、教学目标、教学内容、教学过程、教学反思等方面进行说课。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。城关五小康杨敏老师和城关小学周淑红主任分别对几位授课教师的课进行了评价。她们秉持着“在交流中发现不足，在不足中找寻方法，在方法中寻求共同进步！”的理念，怀揣着“成为研究型教师”的目标，促进老师们共同成长，共同进步！</p> <p class="ql-block"> 三、“如何评课”“如何布置作业”专题微讲座</p><p class="ql-block"> 如何评课，这是学校教研活动的基本环节，但却困扰着许多年轻教师。山丹中心小学的汪玉洁老师以“听课中收获 评课中成长”为题，分享了自己多年来积攒下来的宝贵经验。</p><p class="ql-block"> 1.听课</p><p class="ql-block"> 听课前要有准备，先结合教学目标、教学重难点、教学方法、教学内容等进行简单的备课，并提出听课时的要求，要做好详细的笔记，做到勤记录、勤反思。</p><p class="ql-block"> 2.评课</p><p class="ql-block"> 评课相当于一节课的质量分析，同样也要做到有准备，要认真整理自己的听课记录，结合《课标》，争取做好有理有据。在关注细节的同时，还要注意整体的把握，形成大的格局观。听课中有收获，评课中才有成长！</p><p class="ql-block"> 金无足赤，人无完人，任何一节课都不可能完美无缺。评课要对授课者负责，更要对教研教改负责。既要公正客观的点评，又要讲究策略和方式方法，让授课者感到有受益、心悦诚服，做到润物细无声，才能发挥评课的导向、激励功能。</p> <p class="ql-block"> 如何有效的布置课后作业？鸳鸯中心小学陈红梅老师从自身实际出发，结合自己的教学经验，总结出以下四点，为参与活动的老师带来了一场馥郁芳香教研盛宴：</p><p class="ql-block"> 1.形式多样：为学生提供个性空间</p><p class="ql-block"> 2.难度分层：帮助学生获得成功</p><p class="ql-block"> 3.多少适量：提高学生的学习积极性</p><p class="ql-block"> 4.注重实践：提升学生的综合能力</p><p class="ql-block"> （1）动眼</p><p class="ql-block"> （2）动口</p><p class="ql-block"> （3）动手</p><p class="ql-block"> 除此之外，她鼓励我们语文教师：要在实际的教学过程中要努力探索更多的方式方法，多为学生设计一些既符合其年龄特征，又富有成效的作业，努力提升学生的语文学习能力，为教学提供助力。</p> <p class="ql-block"> 如果说把教育看作是一条远航的船，教研活动就像一座指明前方路程的灯塔。如果说把教学工作视为一本书，教研活动就如一段出彩的篇章。</p><p class="ql-block"> 活动最后，鸳鸯中心小学郭小娟校长对本次活动进行了总结。</p><p class="ql-block"> 她首先感谢学科指导组安排了这次活动，感谢在活动中精心授课和讲座的老师。通过此次活动，使老师们收获了新的教学理念和方法，解决了教学中的重点和困惑。同时，她希望参加本次活动的每位教师，能将自己的所学、所感、所悟，切切实实的运用到自己的实际工作中，博采众长。多一份智慧，少一分平庸，多一些创造，少一些形式，力争使自己的课堂更加扎实、有效！</p> <p class="ql-block"> 教书</p><p class="ql-block"> 我们仍在路上</p><p class="ql-block"> 只为当初的梦想</p><p class="ql-block"> 育人</p><p class="ql-block"> 我们尚在途中</p><p class="ql-block"> 只为春天的绽放</p><p class="ql-block"> 以教研之心</p><p class="ql-block"> 穿越亘古的课堂</p><p class="ql-block"> 在研讨中延续教育的辉煌</p> <p class="ql-block">图片采集：张彩娟 王文华 张芸芸 </p><p class="ql-block">文字编辑：张芸芸</p><p class="ql-block">审 核：顾建平 周淑红 </p>