青蓝相承，未来可期——大港东城小学六年级组出师汇报课活动

ARAN

青年教师

教学

学生

王老师

鲁迅

月光曲

老师

汇报

教师

教研组

　　为了深入贯彻落实“双减”工作的部署要求，达到提高青年教师的教学水平，进一步夯实青年教师的教育教学基本功，全面帮助、促进新教师快速成长，大港东城小学一直坚持进行“ 青蓝工程”新老教师结队活动。学校选派政治素质好、爱岗敬业、教学和管理能力强的教师担任师父，指导青年教师教育教学工作。

出师课是青年教师开始迈向成熟的一堂展示课，凝结了师徒之间整整一年时间的努力和付出，经过不断的学习和打磨之后，为了体现他们的教学能力和教学风格，展现他们的教学风采，我校于2021年10月举行了青年教师出师汇报课活动，六年级组青年教师王老师和孙老师向全校老师展示了汇报课。

此次活动六年级语文教研组发挥了集体的智慧，师父出谋划策不保留，青年教师虚心求教肯钻研，学校呈现出“师徒互动，全员交流，共同提高”的教研氛围。在各自结对的师父的指导下，二位教师认真钻研教材，精心备课，反复磨课。在实践中探索，在感悟中成长。

课上，二位老师精神饱满，展现了不同的教学风格。学生兴趣盎然，互动反馈热烈，给听课教师们留下了深刻印象。

周三上午第一节课，孙老师携六年四班全体同学带大家一起感受了《月光曲》的美妙。《月光曲》这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章融传说、美景、深情于一炉，文字美、情感美、意境美。

本节课，孙老师引领学生静心默读、动情诵读，通过不同形式创设情境，引领学生想象画面，如教师范读、学生自读、分角色朗读、评读、齐读等，培养学生朗读能力的同时产生情感共鸣。紧紧抓助第九自然段贝多芬即兴创作《月光曲》的过程，引导学生进入文本，通过自读自悟、汇报交流、教师点拨等方式深入解读文本，充分感受贝多芬对劳动人民的深切同情和热爱及纯熟的琴技。

周三上午第二节课，王老师携六年二班全体同学带大家一起走近《我的伯父鲁迅先生》。这篇课文是鲁迅先生的侄女周晔所写。文章主要通过回忆有关鲁迅先生给自己留下的印象深刻的几件事来反映伯父鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的优秀品质。表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱、敬仰之情。

本节课，王老师教学思路清晰，脉络明确，创设语言情景由浅入深，由旧引新，以轻松活泼的情景再现引发学生的思考，领悟文中深意。王老师抓住“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”引导学生深入挖掘，精心设计提问，引导学生叩开知识的大门：周围黑洞洞的是指什么？碰壁隐含着什么意思？在这风趣、幽默的语言背后，你看到了一个怎样的鲁迅呢？这种启发式的引导，给人感觉是舒缓的，没有紧张、急迫，而是让人在不知不觉中切入正题，受到启发，领悟精髓。学生的思绪在王老师的引导下，深入体味文情、文意。

本文必须结合时代背景来理解，因为那个年代离学生现实生活很远，学生不容易理解，但王老师加入了许多辅助材料，例如时代背景的分析，相关视频的呈现，使鲁迅高大的形象，崇高的精神，在课堂中流淌。

　　学校领导、教研组长、师父以及教研组成员们全程观看指导，在汇报展示完成后也认真开展了课堂点评活动，认为两位青年教师都取得了很大的进步。在实施教学的过程中，老师们的教学环节完整，设计符合东城小学的“共学”理念，体现了学生在课堂上的主体地位，师生关系融洽、互动良好，充分展示了大家的风格和积极向上的风貌。

两堂内容不同、风格不同的课，展现了不一样的精彩。青年老师精准掌握教材重点，用灵活的形式带领学生们在活动中学习，在探究中发现。青年教师的成长，离不开自己探索与追求，也离不开学校的重视，离不开“青蓝工程”的支持。

此项汇报展示活动很好地使青年教师在教育和教研方面快速成长，从而也建立了一支结构合理、业务过硬、师德高尚的教师队伍，实现学校教育教学工作的可持续发展。

金秋时节，艳阳高照，硕果累累。东城小学青年教师的教学之路、学习之路还任重道远，期待他们继续砥砺前行，收获更丰厚甜美的果实！