<p class="ql-block"> 秋高气爽，丹桂飘香，大家本来对这个美好的十月充满期待，但不速之客“新冠”的到来打破了我们准备在十一之后举办特色作业展览的计划。10月8日学生恢复线上教学以后，领导们利用钉钉会议再安排，再部署，秉承“教育为本”的理念，在工作繁重的情况下仍然把这次特色作业展示作为各年级各学科的教研活动。在“双减”政策背景下，我校强化作业一体化意识，充分认识作业的功能和情感体验，将作业研究作为备课的重要环节，切实做到教、学、评一致。科学地设计作业，以综合性、实践性、拓展性、跨学科性作业为主，重视对学生综合素养和实践能力的培养，灵活要求，供学生自主选择。为此教务处下发了“展特色作业，秀别样风采”—察布查尔县第三小学特色作业展活动通知。</p> <p class="ql-block"> 各教研组在接到通知后，立即紧锣密鼓的投入到特色作业设计中，组内成员大家集思广益，凝心聚力为这次活动出谋划策，不得不说孩子们的想象力是无穷的，集体的智慧是最广大的，涌现了许多特色的作业，许多令人耳目一新的作业，许多充满想象力的作业。下面请大家欣赏察布查尔县第三小学数学特色作业展：</p> <p class="ql-block"> 一年级数学组把学过的立体图形和生活实际联系在一起，布置了此次特色作业。经过几天的线上学习，收获可真不少呢，这不他们把这几天学习的图形用家里的实物（积木、纸巾盒、纸箱，砖块，木块……）一起拼搭出美丽的图案，有汽车、飞机、坦克、公主房、宫殿、机器人……发挥想象，开动脑筋用所学的知识指导实践，同时家长们也全力配合来了一次极佳的亲子活动实践，为孩子和家长的表现点赞！</p> <p class="ql-block"> 二年级数学组特色作业以第二单元学完的知识为主，由学生自行整理知识点，以思维导图的形式呈现出来，培养学生自主整理知识的好习惯！一个单元的知识已经学习结束，我们的小朋友都有哪些收获呢 ！一副副多彩的图画，几笔简单的勾勒，些许精炼的文字 ，将孩子们的学习收获清新的展现出来，既简单又有趣。在以后孩子们更要继续尝试用思维导图来梳理数学知识解决问题。在思维导图的学习之路上 ，让我们的小朋友不断的深入探索，冰冻三尺非一日之寒 ，相信我们的小朋友会越来越棒的 ！</p> <p class="ql-block">优秀的作品，老师们精彩而又认真的点评让孩子们充满学习的动力！</p> <p class="ql-block"> 三年级数学组刚刚完成了“吨”的教学，“吨”在日常生活中，小学生很少接触，可能有的同学听过吨这但是一吨到底有多重呢？学生还是感知和体验不到，所以正好利用现在线上教学期间，课后学生们都在家里，可以布置一些联系生活实际的特色作业，来帮助学生感悟、理解1吨，建立1吨重的质量观念，突破本课的重、难点。三年级数学组数学特色作业将数学知识与生活实际紧密联系，将书本知识活学活用。使小小的课堂走向更广阔的生活天地，激起学生对数学的兴趣。</p> <p class="ql-block">我使劲，我加油！好重呀，那一吨得多重呀～～～不敢想象</p> <p class="ql-block"> 四年级数学组特色作业：请同学们结合学习经验，找一找生活中的数学，并通过手抄的形式展示给大家。俗话说：一人智短，众人智长。大家可以邀请父母、家人一起思考、讨论，相信通过你的努力，一定能制作出高质量的作品。通过作品发现，孩子们并没有局限于现在所学的计算，而是拓展开来，从不同方面去探求，在做手抄报的同时复习了数学知识也增长了自己的见识，可谓一举多得！</p> <p class="ql-block">多么丰富的作业，多么用心的观察！</p> <p class="ql-block"> 五年级数学组针对位置这一单元的学习主要让学生结合具体情境，用数对确定位置，能在方格纸上根据数对确定物体的位置，知道数对与方格纸上的点存在对应关系。这一组的数学特色作业主要是让学生借助方格纸对多种问题情境进行操作，让学生经历空间结构化、抽象化全过程，为今后学习平面直角坐标系奠定直观经验基础。</p> <p class="ql-block">向安青老师的点评真是一如既往的用心，精准的点评让孩子们对数学兴趣大增👍</p> <p class="ql-block"> 六年级数学组特色作业（选做）：根据方程（1十5/9）X=28,联系生活情境（在A纸或画图本上尽量画一画创设的情景）编一道数学问题并画线段图（用尺子认真画）解题过程要书写整齐规范，孩子们计算认真，绘画色彩斑斓，充分展现了自己的综合能力，也激发了孩子们学习数学的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 六年级数学组特色作业二：有不少应用题文字叙述比较抽象，数量关系比较复杂，线段图在小学数学应用题教学中起到了奇妙的作用，它可以帮助学生轻松愉快地学会复杂关系的应用题，既培养了学生的能力，又促进了学生思维的发展，学生通过画线段图解决问题，能够准备的分析数量关系，根据数量关系找到等量关系，并根据等量关系列方程，大大提高了学生解决问题的兴趣和正确率。</p> <p class="ql-block"> 数学的美，质朴，深沉，令人赏心悦目，因为它美，才更有趣，因为它有趣，才更显得美。这次作业展示交流不仅能督促教师把功夫用在平时和线上教学，也给老师们今后布置作业的规范性、科学性、适量性方面提供了一次相互借鉴的机会，为学校教育教学质量的持续提高打下坚实的基础。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的本职工作。学校以展示交流促规范，以规范促提升，更好地夯实教学细节，促进教师专业化发展，使“双减”和“五项管理”工作真正落到实处，使我校教学工作再上一个新台阶！</p> <p class="ql-block">作业收集：各数学教研组长</p><p class="ql-block">美篇制作：王尧</p><p class="ql-block">审核：郑凤霞</p><p class="ql-block">签发：赵天文</p>