进生本课堂悟课改之路―――中江县实验小学南渡校区语文教师研修活动

玲玲

时光清浅，岁月如歌！撷一束光阴，拂过心间，唯有“研”语的芳华，沉香流年。为了更深入地了解生本课堂教学模式，切实提高老师们的教研教学水平，2021年10月11日，中江县实验小学南渡校区一行7名教师到广元市利州区南鹰小学开启了生本课堂的研修之旅。出发之前，中江县实验小学南渡校区杨忠海校长叮嘱：要高度重视本次跟岗学习机会，虚心学习，细做笔记，及时反思总结，要从各个方面汲取养分，积累经验。 　　南鹰小学是一所具有优良办学传统、浓郁现代气息和鲜明办学特色的广元名校。学校以师生的双赢发展为核心，以科研课改为依托，以校本研修为平台，优化课堂教学，深化素质教育，在提高教育教学质量的同时，塑造了一支师德高尚、业务精良的教师队伍。 　　来到南鹰小学，正值学校的升旗仪式。每个班的孩子，都在老师的带领下有序地来到操场，快速地排成列队等待升旗仪式的开始！小主持人响亮流利的中英文主持让我们耳目一新，国旗下演讲的孩子落落大方，“南鹰大讲堂”环节也让我们感受到老师和学生的默契，最后由学校杨凤秀校长为9月的阅读明星和写作明星颁奖，她告诉孩子们：读书是一件重要的事，希望所有孩子，多读书，读好书，努力做好自己。 　　升旗仪式结束后，原广元市利州区中小学教研室罗主任和南鹰小学杨校长对我们为期一周的生本课堂学习进行了具体的安排。我们的生本课堂研修之旅从听南鹰小学教师的随堂课正式拉开了帷幕！ 　　一周的跟岗学习，我们知晓了南鹰小学生本课堂的四个基本流程：1、个人先学。老师会结合第二天所学内容，合理设计出几个问题。语文老师主要采用的是“前置小研究”的作业单方式完成这一流程，让孩子们提前做好充分准备。 2、小组互学。每个班都分了小组，课堂中，老师在适时的教学环节，提出问题，并让孩子们拿出自己的“前置小研究”单，每个组员又会在小组长的组织下进行交流。因为有了充分的课前准备，孩子们参与交流的积极性都非常高。 3、全班展讲。老师会请出一位孩子先发言，要求其他孩子学会倾听，倾听者可根据倾听到的内容进行补充发言。发言者可以是毛遂自荐，也可由上一位发言者请出，还可以是老师邀请等多种方式。老师提出的问题就在孩子们接龙交流下得到解决。 4、教师点拨。每一个孩子发言时，老师都会认真倾听，给予点评，也会根据孩子的发言，适时引导孩子完成当堂课的教学目标。教师的及时点拨不仅帮学生解决了疑惑，还激发了孩子继续探索的欲望。把课堂还给学生，让学生有更多表达的机会。 　　生本课堂的顺利开展离不开老师们课前对课标和教材的深入研讨。这一周里，我们有幸参加了南鹰小学四年级语文组的集体备课活动，每一位老师都围绕备课内容各抒己见，畅所欲言，把自己在生本课堂中的一些想法、经验和盘托出，也会把自己的困惑提出进行交流，互帮互助式地寻找最佳解决方案。 　　为了更好地开展生本课堂，南鹰小学的语文课上都会让孩子们进行“课前三分钟”展示，展示的形式多种多样，内容也丰富多彩。同时还坚持开展每月共读一本书的活动，活动分为三部曲：月初的导读课，月中的推进课，月末的交流课。这样不仅为孩子提供了展示自我的平台，增强了他们的自信心，也培养了孩子良好的阅读习惯！ 　　这是四年级七班的孩子在学校阅览室上的共读一本书《假如给我三天光明》的交流课，孩子们正在用思维导图的方式梳理整本书的内容。 　　南鹰小学的语文生本课堂精彩纷呈，老师驾驭课堂轻松自如。课间，我们和上课老师及时交流，知道了这样高效的课堂离不开老师们持续地进行生本研究。 　　为了学有所得，每天学习结束后，杨浩主任都会组织大家聚在一起交流当天的所见所闻所感，并总结当天的所获。 　　本次的研修学习在南鹰小学和我们进行教学交流研讨活动中落下帷幕。首先，南鹰小学的生本课堂引领人就学校开展生本课堂的具体做法、如何抓好阅读教学以及班级管理小策略作了分享。然后，中江县实验小学教育集团的学习团队代表针对一周的跟岗学习，进行了心得发言。紧接着，杨凤秀校长就学校20年来的学校变化做了介绍，让我们感受到南鹰小学的老师们都在努力做有爱、有情怀、有温度、有智慧的老师。最后，罗主任对我们提出了期望：希望我们对工作敬业，对学生有耐心，并努力做好自我提升。 　　有人说教育是一首诗，一首激情澎湃的诗；有人说教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画。通过本次研修，我们觉得教育更像一座神秘的迷宫，需要我们无止境地探索。我们将会把本次研修所得付诸于行动，继续探索课改之路。 撰稿：王玲 编辑：刘玉鹃摄影：马良兰审核：杨浩