精准教研促“双减”提质增效再扬帆——东湖分校高语组“以导促学”主题教研活动

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为有效落实“双减”政策，提高课堂教育教学质量，10月14日下午我们高语组开展了以“提升语文素养之‘阅读与思维训练’主题研讨暨‘以导促学式’教学实践”为主题的语文教研活动。 本次教研活动是由蔡艳老师带来的六年级课例——《桥》。蔡老师紧扣单元语文要素，紧抓课后习题，要点突出，语言干净利落，课堂主线明晰，重难点突破巧妙，环节过渡自然顺畅。在教学过程中，蔡老师利用课堂训练单鼓励学生用不同的方法分条梳理信息，并积极利用小组合作学习的凝聚力，充分体现了学生学习的主体性。这种环环相扣，层层深入的教学，以“导、学、用”的方式，通过任务驱动，为学生搭建了很好的自主学习的支架，让学生学以致用，令在座的各位老师受益匪浅。 课后，蔡老师对自己的课堂教学进行了深入的反思。 课后，全体语文老师对本次活动进行了探讨。首先由青年教师谈观课后的收获，然后老教师对展示课例进行评价，大家对蔡老师的辛苦付出及教学效果都给予了充分的肯定，都围绕“如何开展好以导促学式课堂教学”纷纷发表了自己的见解和主张。参研老师们一致认为：现在的教学，不应再是单纯地以传授知识为主，更应教给学生学习的方法，每个单元的语文要素无疑为老师指明了教学的方向。 最后，语文组组长对本次活动进行了全面的总结和指导：“以导促学式”教学应分学段逐步放手，把课堂还给学生，加强课程标准的研读，落实语文素养。同时，教师要做到精准备课、精准指导、精准训练和精准作业。 总之，“双减”之下，如何向课堂40分钟要质量，一直是我们需要探索的问题。我们将继续以教研活动为契机，认真学习、研磨，不断提升自己的教学水平，从而促进学校教育教学质量再上新台阶。