聚焦课堂，提质增效——明觉小学四年级语文同课异构教研活动

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“同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航”，为进一步落实“双减”，提质增效，提高教师课堂教学水平，提升教师专业技能，形成互助学习、共同进步的良好氛围，明觉小学于10月15日下午举行了四年级语文同课异构活动，共同探索小学语文阅读教学中如何有效地进行写作指导，徐云峰校长、张莉主任及四至六年级语文教师参加了此次活动。 本次同课异构的执教老师是张美英老师和李慧婷老师，执教篇目为部编版四年级语文上册第十一课《蟋蟀的住宅》第一课时。 　　张老师气定神闲，课堂充满张力。以“宅”字的演变导入新课，扎实的生字词教学帮助学生扫清阅读障碍。从“蟋蟀住宅的特点”和“蟋蟀住宅的建造过程”两方面内容展开教学，引导学生抓住关键词句体会住宅的特点，循循善诱地引导学生关注作者拟人化的表达并进行了对比阅读，过程流畅而自然。 　　李老师设计别样，课堂气氛活跃。以“动物大猜想”游戏导入，整体感知两部分内容后精讲蟋蟀住宅的“选址、外部、内部”的特点，通过采访和画图环节调动学生积极性，关注了观察方法的分析和推荐读物《昆虫记》，过程连贯紧凑。 　　教室后的听课老师们也全情投入，积极记录并探讨，现场气氛热烈。 　　随后，老师们到科学室进行研讨。首先由两位执教老师简要说明各自的教学设计及意图，接着，徐校对此次同课异构活动进行指导性点评，与大家共同探讨如何“聚焦课堂，提质增效”。徐校指出，老师们要关注语文课程标准，了解不同年段学生特点及教学的侧重点，学会整体把握内容、提取关键信息，板书要呈现学法指导，只有课堂有扶有放，学生才能锻炼能力、提高学习力等。徐校用心良苦，殷切希望老师们能乐于学习，提高研读力、教学力，始终在一条正确的路上行走。 　　本次同课异构活动为教师搭建展示互动的平台，彰显教师教学个性，真正实现资源共享、优势互补，促进了教师成长。明觉小学必将以此为契机在教科研中继续寻求新发展，实现新突破。