<p class="ql-block"> 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。<span style="font-size:18px;">2021年</span>10月11日-12日，第三届湛江市中小学青年教师教学能力大赛通用技术学科决赛在湛江市第四中学举行。<span style="font-size:18px;">来自各县市区的通用技术学科参赛教师汇聚一堂，共同采摘和品尝彼此为大赛辛勤播种、精心准备的教学硕果。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"></span></p> <p class="ql-block"> 本次决赛分说课、实践操作和课堂教学三个环节进行比拼和角逐。第一阶段先经过县市区初赛分别选出优秀选手，再进入全市决赛阶段。可谓过五关，斩六将。</p> 第一篇章 说课 <p class="ql-block">选手现场抽签</p> <p class="ql-block">图为选手在认真说课，有的选手利用实物和工具进行辅助，有的展示学生课堂实践成果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">评委在认真倾听和评价</p> 第二篇章 实操环节 <p class="ql-block">上午的说课比赛结束后，湛江市第四中学通用技术高级教师杨勇老师给选手培训钳工工具的使用，为下午的操作比赛做充分的准备。</p> <p class="ql-block">下午的比赛，现场公布操作题目后，选手快速进入状态，进行创意作品的设计。</p> <p class="ql-block">操作环节的比拼真的可谓八仙过海，各显神通！</p> <p class="ql-block">精益求精</p> <p class="ql-block">选手面对评委展示自己的作品并讲解创作思路。</p> <p class="ql-block"> 选手们在短短的两个多小时时间内，精心制作的开瓶器作品。有的制作精良，有的功能多样，有的造型独特，满满的创意和用心！而且，除了技术活，这绝对还是一项力气活！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">——————————————</p> 第三篇章 课堂教学 <p class="ql-block"> 课堂教学是教师教学工作的主阵地。通用技术课堂不同于传统学科课堂，要求学生“做中学，学中做”。通过教师对教学过程和内容的设计，学生在课堂上得到动手操作的机会，并在操作过程中感受技术的魅力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 经过决赛第一天激烈的比拼，龙其忠、蔡玲玲、陈海由、谢均燕四位老师突围进入第二天的课堂教学环节。</p> <p class="ql-block"> 本次课堂教学的课题自定，选手们分别选取了《结构的强度》、《了解控制》和《流程的设计》作为课题进行教学，继续相互切磋和学习，取长补短。</p> <p class="ql-block">学生在投入地参与课堂实践活动。</p> <p class="ql-block">现场工作人员在一丝不苟、紧张地统计分数。</p> <p class="ql-block">大赛结束后，大家帮忙收拾整理好工具。</p> <p class="ql-block">市直学校初赛现场照片</p> <p class="ql-block">市直学校初赛选手和评委合影</p> 大赛后记。。。。。 <p class="ql-block"> 作为通用技术学科教师，如何更好地理解通用技术呢？</p><p class="ql-block"> 在赛后的交流探讨中，湛江市第四中学杨勇老师指出，关键在于“通用”二字。这就意味着我们的教学并不是要往某一技术领域去深挖，而是针对共性的、可迁移的部分让学生去理解和掌握。学生今后有机会钻研某一技术领域的时候，<span style="font-size:18px;">一旦他感兴趣，</span>就可以很容易地进行知识的迁移和学习，并且深入探究。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">那么，针对课堂教学，我们需要注意什么呢？</p><p class="ql-block"> 首先对于课本内容，如果低估高中学生的阅读理解和接受能力，一味地照本宣科讲授理论，自然很容易导致教师满堂灌、学生满堂睡的车祸现场。</p><p class="ql-block"> 其次，我们的课堂要思考如何提升学生的认知。这个认知，不是在理论和知识层面的认知，更重要的是实践层面的认知。这大概是通用技术课堂的特别之处。比如学生都知道钻木可以取火，但是学生基本没有尝试过钻木取火这项技术实践。</p><p class="ql-block"> 再者，近几年所提倡的项目式教学，是通用技术课堂目前最好的一种呈现形式。</p> <p class="ql-block">“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”此次通用技术学科中小学青年教师教学技能大赛，为青年教师们搭建了锻炼的平台，提供了展示的舞台。同时也为老师们营造了一个相互学习、相互交流的良好氛围。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">决赛大合影</p> <p class="ql-block"> 此次大赛的圆满落幕，要感谢湛江市教育局通用技术学科教研员颜晓书老师的认真组织、陪伴和引领，感谢湛江市第四中学为大赛顺利进行的各种赛前准备和比赛时的辛苦付出，感谢所有评委老师和参赛选手的倾力参与！感谢湛江市相关学校在比赛前后对选手们的大力支持！通过不断学习、不断实践、不断反思，相信所有学科教师在专业发展道路上都能够共同成长！</p> <p class="ql-block">文末彩蛋1：</p><p class="ql-block"> 通用技术(简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，在日常生活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。《通用技术》课程是一门立足实践，注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文末彩蛋2：</p><p class="ql-block">南方教研大讲堂直播回看</p><p class="ql-block"><a href="https://wx.vzan.com/live/tvchat-1968468429?shauid=Movnv6WcKhYoLfJrfc_nuw**&vprid=0&sharetstamp=1633824582617" target="_blank">基于项目的通用技术课程教学设计与实施</a></p>