“研”阳高照 “修”一场繁花似锦

白山市第三中学于颖

如何引导学生概括总结的能力——二年部“我的主题，我的课” 师徒结对主题研修活动纪实 徜徉在澄明之秋，揽一缕清风入怀。静思于天然图画，探校本研修新篇。 　　落叶之秋，微风徐来，所有的美好不期而至，正如新的学年，孕育着新的希望，新的征程。随着“双减“政策的落地，白山市第三中学在2021年秋季开学以来，始终以落实“双减”、加强“五项管理”作为学校的轴心工作，并确立了 “实践探索——发现问题——寻求良策——用于实践”的工作思路，真正把“双减”落到实处。为了达到各项教学工作更加规范，教研活动有所创新，教师各项素质得到提升的目的，小学部召开了2021学年第一学期主题为“聚焦双减，深化主题式研修”的工作会议，对新学期的教学工作进行部署。在明确本学期校本教研的大主题的基础上，从问题出发，从题目出发，在单元统整教学视域下研究课例和作业设计，并从目标、步骤和实践方式三方面展开，同时对校本研修计划的制定作了详细的说明。 播种篇——初定主题 　　笛卡尔说过:“最有价值的知识是关于方法的知识，我们教师不是要在课堂上教给学生多少知识，而是要教给学生学习方法。”接到研修任务后，我们二年部研修组的教师进行了对“双减”政策的自我学习和集体研讨，课堂是“减负、增效”的主阵地。在“双减”政策的背景下，教师只有深度备课，才能打高品质的课堂，才能为学生深度学习赋能。只有课堂教学扎实有效，才能减少学生的作业量，提高教学质量。想在课堂40分钟内要成效，势必要教给学生获得知识的方法，在举一反三中学会更多的知识，在反复推敲后我们决定从本年部学情出发研究学生共性问题，并针对问题研究了二年级儿童的年龄特点和《语文新课程标准》、《数学新课程标准》。最终结合二年级学生年龄特点和课标要求与本年部学生的学情进行对比后，我们决定要从低年级开始就重视培养学生的语言表达能力，从而提高他们的概括总结能力。最后我们基于学校的大主题，定下了本次研修的主题——如何引导学生的概括总结的能力。 萌芽篇— 交流碰撞 　　每一个优秀的人都有一段沉默时光那段时光是付出了很多努力却得不到结果的日子我们把它叫做扎根 确定主题后，我们积极开展研修活动。本着“合作、分享、成长”六字方针，以五人行团队建设为核心，二年级研修组之家谱写了优美的研修之曲。在团队建设中，我们实施“两重六段”的研修模式，即树立一种研修精神：团结合作，形成一种研修习惯；研思结合，营造一种研修氛围；乐于共享，二年级研修组力争高效课堂。三人行，必有我师焉。我们师徒2+3的组合中有着彼此欣赏和发现的同时也有着自我的觉察力，判断力。操场上有我们驻足研讨的身影，办公室里有我们摩拳擦掌的热情，微信群里更有白天未尽的余温.....虚心好学的年轻人正在师傅的带领下努力成长着。相互交流，共同碰撞让我们确定了适合彼此班级的主题以及研修方向。 生长篇——课堂展示 　《小学低年级数学教学如何培养学生概括能力》 杨梅老师的课堂旨在培养学生的概括能力，在《用三角尺拼角》一课通过小组合作"拼—分—找"这一环节中，采用了造句及填空这种半扶半放的方式让学生总结概括出“用一副三角尺的一个直尺和一个锐角一定能拼成钝角。”让学生感受到成功的喜悦，增强了学生的自信心。 　《小学低年级教学如何培养学生提问能力》 于洋老师的《观察物体》这节课通过本位观察，初步感知；换位观察，建立表象；重点观察，对比辨析；综合观察，全面感悟，更好的突出重点，突破难点。用自己的亲和度，热情的教学风格鼓励学生在小组合作中勇敢地参与到“我问你答”的游戏，来激发学生爱表达、爱提问的想法。 　《如何培养低年级学生的表述能力》 于颖老师的这节课最大限度的关注学生的潜能，使学生具备学习方法掌握怎样学。小组合作中培养组长的组织能力，汇报语言要简洁、准确、清楚。让组长说的清楚，引导的恰当，带动组员清楚的表述。从教师的导与学生的探索入手，教师在课堂教学中起着向导作用。 　《利用情景激发学生的学习兴趣，培养低年级学生乐说的能力》 钟菁老师的这节课，创设有趣的情境，让学生在数的过程中初步感受相同加数，感受几个几相加的加法算式。从小飞机情境出发，激发学生的兴趣，让学生理解同数相加的意义，随后让学生通过观察数学信息提问题。在充分感知的基础上，使学生产生“如果有一种简便算法该多好”进而思考，想主动说，要我说变成我要说，我有“话”想说。 　《数学课中培养小低年级互相评价的能力》 兴趣是最好的老师，他是学生主动学习，积极思考，强大的内驱力。周老师的课从故事导入，以帮助小松鼠解决问题贯穿课堂始终，大大的激发了学生的学习热情，练习题的设置，形式多样，有梯度。课堂中，周老师又设计了生生评价，师生评价和自我评价，学生的自我检评，自我鉴定，自我反思，进一步完善了所学知识的认知结构，同时也凸显出课题的核心内容。 收获篇——反思自我 　　展示结束后，殷校长，张主任以及于主任对我们二年级这五节课进行了精彩点评：要打造班级精品小组，实行互帮互助，共同成长。要在常态课中形成适合自己的风格，在“双减”政策下，应用校本主题，真真切切的提高自我。通过本次主题的研修和教研课的展示，我们年部组也发现了存在的问题，为了让研修落到实处，真正提高教学质量，有序、有情、有效，有趣将是我们持续推行的校本研修模式。我们将在今后的研修活动中，在提升自我教研水平的同时，激发学生合作探究并解决问题的兴趣，为孩子成绩的提升和综合素质的培养提供强大的保障，让每个就读我校的孩子都成为耀眼之星。 　　在研讨会上殷校长对我们给予了“五真”的高度评价，也对我们提出了更好的期望：每个人要形成自己独特的风格，结合个人风格，将研修主题真正运用在今后的常态课堂中，提升个人素养。　希望我们每一位三中人，都能切实履行职责，成为“双减”的执行者和监督者。 　教研路上，我们学而知不足；教研路上，我们凝而聚力，研而致远。二年级研修组是一个处处存温暖，处处有关爱的集体；这是一个充满活力团结向上的集体；这更是一个勤恳耕耘，默默奉献的集体。面对机遇和挑战，任重而道远，是我们深谙的行动道理，我们在实践中探索，在探索中提高，我们携手共进，积极进取！ 一个人可以走得很快，一群人却能走得更远。三中人将继续捧着一颗初心，怀着教育热忱，在“双减”背景下，及时转化思想，拿出更多时间和精力研究教学新思路，积极探寻“轻负高质”的实招、妙招。各学科教师分组研训，有效提高教学效率和作业质量，力争在“双减”政策引领下，减负不减质，努力提升课堂教学质量。路漫漫其修远兮，有艳阳的陪伴，定能拥有繁花似锦！