立足科研行致远 扬帆教海向未来 ——记柳州市柳邕路第四小学2021年课题开题会

落落小渊

四史

课题

课程

课题组

课例

开题

教育

廖少杏

落细

校长

秋日的阳光

走过校园的每一个角落

研究的步伐

也如这阳光一样，

照亮教育的路途。

　 10月15日，柳邕路第四小学《“四史”教育落实落细的校本化实施》《“四季慧课程”框架下学科课程群的构建与实施》两个课题开题报告会在多媒体教室举行。

　　开题报告会通过课例展示、李建萍副校长宣读立项通知书、课题负责人廖少杏校长陈述开题报告、课题组成员发言、课题负责人廖少杏校长作表态发言五个议程。廖校长从课题研究的可行性、课题实施过程的目标及要求等内容向全体老师陈述，让全体教师了解课题、参与课题，并勉励课题组各成员要加强课题执行力，做好课题研究和落实，做出成果。

　　如何在课堂中赋予学生开阔的大视野、高远的大格局、深沉的大智慧、高尚的大德行、勇敢的大担当？柳邕路第四小学从“四史”教育与构建学科课程群中找到了答案。

　　“四史”教育即开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育。“四史”是中国共产党自诞生以来领导中国人民为了实现中国梦所展开的探索史、奋斗史、创业史和发展史，是中国共产党和中国人民用鲜血、泪水和汗水写就的波澜壮阔、气吞山河的壮丽史诗。

　　落实落细“四史”教育，将“四史”主题教育少儿化、通俗化，用小学生喜闻乐见的形式和身体力行的体验，能够提升小学生对“四史”的认知，坚定小学生的理想信念，培养爱国情怀，达到立德树人的教育培养目标。

　　开题课例五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》由韦燕琼老师执教，课题组全体成员协助执教。课例通过将“辽阔的国土”、“我国行政区域划分”及“台湾是我国不可分割的一部分”三大板块内容与“四史”融合，在道德与法治原有课程内容的基础上，以小组合作、讲述故事、体验式教学等多种不同形式，紧扣教科书知识点对四史教育资源进行糅合与整理，补充内容适合、形式生动的四史故事资源，引导小学生树立正确的荣辱观、幸福观，让学生了解中国共产党为民谋幸福、为民族谋复兴的实践史。

　　课例还将近百年来中国领土遭受侵犯时清政府的“丧权辱国”、国民党的“不抵抗”与中国共产党的“寸土不让”作对比，让学生明白中国共产党为什么“能”，马克思主义为什么行，中国特色社会主义为什么好，更让学生明白如今的新中国能保障“我国的领土神圣不可侵犯”正是由于中国共产党的正确领导！

　　课例的成功展示，离不开课程负责人廖少杏校长的悉心指导和全体课题组一次又一次细致耐心地研磨，以此课例为开端，我校将会用创设“四史”多种传播渠道、将“四史”内容与《道德与法治》课程及德育相融合、将“四史”贯穿于各学科课堂日常教学始终、开展“四史”文化实践活动等不同形式，将“四史”教育落实落细，让课程的前瞻性与优越性得以彰显。

　　廖少杏校长在表态点评中指出本次两个课题研究对思政教育与品牌建设的重要意义。同时要求学校德育、教学部门通力合作，大力支持，从立德树人的高度推进课题研究；希望课题组立足本学科实际，大胆尝试，勇于创新，结出成果。廖少杏校长还指出，该主题课程的实施，不单是树立学生正确价值观，更是促进教师的成长，“带着教师实实在在做课题，让教师实实在在有成长”“团队支持每一位教师的进步”“只要敢，只要想，一定能成功”……一句句宣告与鼓励，是这微凉的秋里无尽的温暖。

　　其实，落实落细“四史”教育与构建学科课程群并不是这么简单，但我们已经做好了奋勇向前的准备。从申请立项、完善目标内容到组员探讨调研、制定详细的实施计划，每一步，我们都在扎实推进，越来越多的优秀课例将会在实施过程中一一展示，越来越多的成果将会在不懈的努力中渐渐收获。

《“四史”教育落实落细的校本化实施》

课题组成员合影

《“四季慧课程”框架下学科课程群的构建与实施》课题组成员合影

　　“物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。” 开题报告会成功举办，全体课题组老师进一步明晰了课题研究的思路，增强了教育科研的信心。未来的路，我们将在廖少杏校长的带领下以行动将课题的研究系统化、规范化、科学化，打造铸魂育人的品牌主题课程。

倾听溪水，

可以读懂山林的呼吸；

倾听孩子，

可以读懂教育的真理；

此刻，以孩子为中心，

种下一颗研思的种子，

更待来年花开蒂熟，硕果满园。