海阳学校一年级双语教学特色阅读——“阅读阅美，不负韶华”

张幸园

本学年一年级所用教材为部编教材，其中每单元里都有一个全新栏目“和大人一起读”，也是将课外阅读纳入教材体制的一种体现。 为了更好地激发阅读兴趣、扩大学生的阅读量、养成读书习惯，结合一年级学生的识字量有限、自主阅读能力欠缺、拼音学习仅处于起步阶段等实际情况，本学期，在教学参考用书的指导下，我们为一年级的学生推荐了由曹文轩、陈先云主编的《和大人一起读》这套书。旨在通过这种方式来唤起孩子们对阅读的兴趣，重在创设环境培养学生的阅读习惯，让学生做学习的主人，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学。” 　　《和大人一起读》共四册，选编了古今中外经典的童话、寓言、民间传说、儿童故事以及朗朗上口的童谣、儿歌和优美精炼的短文，并配有精美的插图，趣味性极强，适合一年级学生在家长、老师或高年级学生的帮助下进行阅读。全书根据内容主题，分为8个单元，每个单元前有阅读指导，用来引导学生和大人一起读故事。丰富的主题，多样的文体，极大地激发了学生的阅读兴趣。 　　本学期伊始，在校领导的大力支持下，小低年级李艳秋主任和贾主任，带领一年级语文老师进行研讨，确立了“如何引导学生由课内阅读走向课外阅读”的课题。 一年级的阅读教学，最重要的是指导学生把文章读正确、读流利。要重视指导朗读，通过朗读培养语感。指导朗读要体现层次性，每次朗读都要有不同要求。而小学生的阅读包括课内阅读和课外阅读，要想提高学生的阅读能力，还必须扩大课外阅读量。课外阅读不仅有利于培养学生的阅读能力，还有利于拓宽学生的知识面，陶冶性情。那么在阅读教学中如何引导学生由课内阅读走向课外阅读呢？针对一年级学生的年龄特点与知识水平掌握情况，特制定本学期计划如下： 　　一年级全体语文教师在备课时集思广益，多次探讨如何将我们的阅读课上的绘声绘色，让孩子喜欢阅读，爱上阅读。 　　一年级的同学在老师的陪伴下开启了一段与书为友的快乐之旅！ “学高为师，身正为范”，在课堂上，老师是榜样，老师的范读起到了启发、引导的作用，同时也激发了学生的阅读兴趣。 　　良好习惯的养成，离不开老师和家长的督促和教育，对于一年级孩子来说，要想读好书，首要任务是养成良好的读书习惯，有正确的读书姿势，学会点读。（左手压书，右手指字） 师生共读，一起进步！ 　　在书籍中，孩子们就仿佛沉浸在知识的海洋中一样，让孩子们看到了许多从来都不理解的知识，不曾知道的事物。瞧，孩子们读的多么起劲，多么认真啊！ 　　“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”为了给每个孩子搭建阅读成果展示的舞台，让每个孩子都“想读书、爱读书、会读书”，我们以小组为单位，来台上展示！每个小组都有自己的优秀之处，孩子们都很棒！ 　　课堂上，我们的读书方式有很多，有孩子们喜欢的拍手读、男女对读、小组比赛读、表演读、和老师共读…… 　　朗朗的读书声在耳边回荡，洋溢着青春的气息！朝气蓬勃的孩子们，未来可期！ 　　大家好，我是一年级一班的高逸堃，我今天给大家表演的是《狗熊请客》。 　　一年级二班五组的小朋友将《兰花草》这首诗歌以歌曲的形式展现出来，孩子愿意读，乐于唱，真正做到了寓教于乐！ 　　大家好，我是一年级三班的马逸涵，今天我给大家表演的是冰心奶奶写的《春水》。 　　大家好，我是一年级四班的林泫琦，今天我朗诵的题目是《春水》。请大家认真听！ 　　精彩的故事，深深吸引着我！我仿佛进入了书中的世界！看我读的多认真！ 　　下课后仍是意犹未尽，同学们把老师讲的故事做成读写绘保存下来，惟妙惟肖的形象，绚丽多彩的颜色，别出心裁的想法跃然纸上，让老师们赞不绝口。 　　莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 在阅读这块有待开发的神圣领地里，我们每一位一年级语文教师都在积累和摸索，我们一定会把人类精神上的食粮带给我们的孩子，让他们找到课外阅读的乐趣，找到课外阅读的钥匙，相信从一年级孩子开始，有了好的开端，一定会带来喜人果实。