灵动环境显师者智慧互动墙面润儿童心灵—灵台县城东幼儿园开展区角环境创设及自制玩教具展评活动

灵台县城东幼儿园

在美的环境中成长，孩子才能拥有审美的眼睛；在美的环境中呼吸，孩子才能拥有美好的心灵！ 　　金秋十月，我们共同播种希望，共付热情，共享喜悦，共同勾画新学期的美丽蓝图。为了让孩子们在新的园所环境中学习成长，10月11日—15日灵台县城东幼儿园开展了区角环境创设及班级玩教具制作展评活动。 区角环境创设 　　区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分。丰富的区角游戏为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会。 大一班 　　老师们从幼儿角度考虑，提供各种操作材料、以孩子为主、老师为辅、家园共通、变废为宝，充分利用有限的空间性的环境来满足幼儿不同的需要。 中一班 　　在儿童的眼中，班级环境不应只是一种观赏性的存在，而应是一个温馨安全、自主探究、快乐创造的互动空间。 中二班 　　老师们遵循“从幼儿角度出发，为幼儿服务”的原则，紧密结合幼儿的年龄特点，将环境创设和主题内容紧密结合，通过奇妙的构思，精心的布置来凸显班级特色，使区角创设都能与孩子对话。 小一班 　　丰富的区角游戏为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会。孩子们能在区域中扮演各种角色，在各自的小天地里探索着、操作着，享受区角游戏带来的快乐。　　 小二班 　　小小的区角，大大的创造，老师们只为孩子们在区角活动中快乐游戏，付出的一切都值得！ 小三班 　　孩子可以在其中按照自己的意愿，自由的选择区域内容和学习伙伴，自主的进行操作、探索和交往。 小四班 　　幼儿园里欢乐多，孩子们在自由自主的区角活动中，自由交际，自由创造，自主游戏，自主合作，孩子们自己设计，合作，完成。 小五班 　　一个个布局合理，充满童趣的区角游戏，吸引着幼儿的注意力，他们全身心投入各种游戏活动中，玩得那么开心。 小六班 　　孩子是游戏的主人。他们自由地发挥着想象力，亲身探索和体验，大胆地表现。愿我们的小天使们能在区角自主游戏中得到更多的提高与发展。 益智区 　　益智区活动是一种规则游戏，易于幼儿接受，而且容易激发幼儿学习的兴趣，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展;它还可以满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，从而发展了幼儿的动手操作能力，为将来的学习能力打下良好的基础。 建构区 　　建构区就是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型游戏的场所，是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动。主要是为了发展幼儿的想象力、动手能力、创造力。了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，促进了幼儿感知觉、思维的发展，提高建构造型的审美能力。 阅读区 　　这里有大量的绘本和各类图书。孩子们既可以看书又可以表演讲述故事情节。培养了幼儿良好的阅读习惯。徜徉在知识的海洋里，其乐无穷！ 美工区 　　美工区活动是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地。在这个区域内，幼儿可以操作各种材料，选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，用绘画或手工这些外在的符号形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，施展自己的才能。 生活区 　　幼儿园生活区是教师和幼儿一起创设贴近幼儿生活环境的各种情境，让幼儿在自由的角色扮演活动中，创造性地表达自我。“娃娃家”游戏对于幼儿的身心健康以及情感、能力的发展具有多方面的作用。 玩教具展评 　　本次活动我园教师人人参与，大家互评，老师们根据孩子的年龄特点和教学需要，遵循“自制、安全、创新、科学、趣味、实用”的原则，利用身边的废旧材料，用自己的巧手制作出了一个个形象逼真、寓教于乐和可操作性强的玩教具。 　　老师们奇思妙想、变废为宝，根据幼儿的年龄特点，充分利用废旧、安全、环保的材料，动手制作教玩具。 　　每一个细微之处都渗透着班级老师的教育智慧。这些玩教具虽然都是利用生活中简便易得的废旧材料制作，却富有趣味又蕴含着多元的教育价值，体现了老师们的创意与智慧。 　　作品涵盖了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，很大程度提高了孩子们的动手能力，更促进了幼儿的全面发展。 夜以继日建环创 　　开学以来，老师们不辞辛苦，每天加班加点，利用身边的废旧物品，经过她们灵巧的双手，设计出各具特色的区角布置。 　　让每一面墙壁会说话，让每一个角落能育人。小小区角不仅能体现出教师的智慧，更是打开智慧大门的发源地。 　　灵动环境显师者智慧，互动墙面润儿童心灵，相信老师们会以此次活动为契机，更新环创理念，提升环创技能，用爱养育，用心教育，呵护幼儿健康成长。 监制：杨轶审核：史雅娟编辑：任丹来源：灵台县城东幼儿园信息报道组