<p class="ql-block"> 知是行之始，行是知之成。为进一步推广基础教育优秀小课题成果，激发广大教育工作者参与教育科研的积极性和创造性，充分发挥基础教育优秀课题成果的最大效益。2021年10月12日上午，海口市滨海第九小学在西海岸校区三楼多功能厅开展2021年下半年海口市省级优秀小课题成果推广暨培训活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由优雅大方的钟微副主任主持。</p> <p class="ql-block"> 此次活动有三个议程：</p><p class="ql-block"> 一、成果简介</p><p class="ql-block"> 二、课例展示</p><p class="ql-block"> 三、专家点评</p> 第一环节 成果简介 成果简介一 <p class="ql-block">课题名称：小学低年级学生写话训练中观察力培养研究</p><p class="ql-block">主讲人：吴少兰（海口市滨海第九小学副校长、省级学科带头人）</p> <p class="ql-block"><b>一、课题研究</b></p><p class="ql-block">（一）广泛学习理论知识</p><p class="ql-block">（二）设计观察体验活动</p><p class="ql-block">（三）开展课例研究</p> <p class="ql-block"><b>二、课题成果</b></p><p class="ql-block">（一）设计出系列观察体验活动</p><p class="ql-block"> 1.降低难度，源于生活</p><p class="ql-block"> 2.循序渐进，逐步推进</p><p class="ql-block"> 3.每周一练，日积月累</p><p class="ql-block">（二）形成比较成熟的课例</p> <p class="ql-block"><b>三、成果使用</b></p><p class="ql-block">（一）教师使用</p><p class="ql-block">（二）学生运用</p><p class="ql-block">（三）每周观察</p><p class="ql-block"> 1.提高观察意识</p><p class="ql-block"> 2.学习观察方法</p><p class="ql-block"> 3.培养观察习惯</p> 成果简介二 <p class="ql-block">课题名称：小学语文高年级整本书阅读教学实施策略研究</p><p class="ql-block">主讲人：冯珺（海南省特级教师、海口市滨海第九小学教研室副主任）</p> <p class="ql-block"><b>一、研究的问题</b></p><p class="ql-block">（一）核心概念是什么？</p><p class="ql-block">（二）研究意义是什么？</p><p class="ql-block">（三）研究内容是什么？</p> <p class="ql-block"><b>二、研究的过程</b></p><p class="ql-block">（一）文献研究法</p><p class="ql-block">《初级中学国语课程纲要》</p><p class="ql-block">《国文教学的两个基本观念》</p><p class="ql-block">《怎样把“读书”摆到语文学习的高位》</p><p class="ql-block">《如何设计阅读单》</p><p class="ql-block">《小学语文单元整体教学理论与实务》</p><p class="ql-block">《培养真正的阅读者》</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">（二）调查访谈法</p><p class="ql-block"> 1.学生课外阅读兴趣不浓。</p><p class="ql-block"> 2.课外阅读多选用“精读法”。</p><p class="ql-block"> 3.学生交流分享的渴望被压制。</p><p class="ql-block">（三）行动研究法</p> <p class="ql-block"><b>三、研究的成果</b></p><p class="ql-block">（一）导读课重在“趣”</p><p class="ql-block"> 视频式</p><p class="ql-block"> 引读式</p><p class="ql-block"> 任务式</p><p class="ql-block"> 评论式</p><p class="ql-block">（二）推进课重在“推”</p><p class="ql-block"> 推要素</p><p class="ql-block"> 推思维</p><p class="ql-block"> 推感受</p><p class="ql-block"> 推表达</p><p class="ql-block">（三）分享课重在“乐”</p><p class="ql-block"> 交流式</p><p class="ql-block"> 表演式</p><p class="ql-block"> 竞赛式</p><p class="ql-block"> 展演式</p><p class="ql-block">（三）论文</p><p class="ql-block">（四）现场交流会</p> <p class="ql-block"><b>四、收获与反思</b></p><p class="ql-block"> 小课题研究之路，既充实又具有实效。在研究中发现问题，在问题中进行研究，在研究中成长，这就是小课题研究的价值所在。</p> 第二环节 课例展示 课例展示之一 <p class="ql-block">课例：《走进声音的世界》</p><p class="ql-block">授课人：陈丽彩</p> <p class="ql-block"><b>一、观动画，辨不同</b></p><p class="ql-block"> 播放两段动画片，学生比较有什么不同？说明：声音非常的重要。</p> <p class="ql-block"><b>二、听声音，说认识</b></p><p class="ql-block"> 陈老师循序播放鞭炮响声、青蛙叫声、打雷声、鼾声、掌声、心脏跳动的声音、翻书声等各种声音。结合谈一谈、学一学的形式，引导学生逐步认识到：同一种事物在不同的时候可以发出不同的声音。而有些声音，我们需要用心听，才能听得到。</p> <p class="ql-block"><b>三、忆声音，谈感受</b></p><p class="ql-block"> 学生回忆听到过的声音并模仿，结合不同的声音谈感受。</p> <p class="ql-block"><b>四、寻声音，填记录</b></p><p class="ql-block"> 根据陈老师提出的观察要求，学生在现场找声音，填写《观察记录卡》。相机展示学生填写的记录卡，进行反馈、点评。</p> <p class="ql-block">五、课后作业：继续寻找身边的声音</p> <p class="ql-block"> 有人言：“当我们用眼睛、用心去观察一切，就能扩大视野，发展思维，增长知识。”训练小学生写话的观察力和想象力，须得法。</p> 课例展示之二 <p class="ql-block">课例：《中国民间故事》导读课</p><p class="ql-block">授课人：冯珺</p> <p class="ql-block"><b>活动一：猜一猜</b></p><p class="ql-block"> 看图猜故事：牛郎织女、猎人海力布、孟姜女、梁山伯与祝英台，嫦娥奔月。引出：这几个故事出自《中国民间故事》。</p> <p class="ql-block"><b>活动二：聊一聊</b></p><p class="ql-block"> 学生先聊一聊读这本书的建议。随后，了解叶圣陶先生对于阅读整本书的建议。（出示PPT：四个好习惯。）</p><p class="ql-block"> 结合“四个好习惯”，冯老师引导学生从“了解概况”、“制定计划”、“做好笔记”等方面阅读整本书。</p> <p class="ql-block"><b>活动三：读一读</b></p><p class="ql-block"> 学生观看《长发妹》的故事片段，引导学生先猜测故事结局，然后带着自己的猜测去阅读书籍，再独立完成《学习单》并分享收获。</p> <p class="ql-block"><b>活动四：谈一谈</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 冯老师引导学生根据好习惯三、好习惯四的建议，首先，</span>在学习单1中完成情节图的绘制，再根据展示所画的情节图，简要复述故事。注意：重视整个故事的人物、情节、愿望及感受。</p> <p class="ql-block"> 整本书的阅读，实际上是能帮助学生更全面地感知世界，感知存在，丰富自己的情感世界，提高自己的语文素养。语文学习，不忘致力于让阅读塑造学生的个性，让阅读化育学生的气质，让阅读改变学生的人生。</p> 第三环节 专家点评 <p class="ql-block">海口市龙华区教研室梁晓萍副主任</p> <p class="ql-block"><b>点评与指导：</b></p><p class="ql-block">1.小课题研究是为了解决老师们在教学中的实际问题。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">2.吴少兰校长的小课题研究通过具体的“五感”体验生活，有效地培养了学生的写话能力，其成果值得推广。</span></p><p class="ql-block">3.陈丽彩老师在今天的课例展示课上教给了我们一个策略：如何在二年级培养学生的听力？即是用拟声词把听到的声音表达出来。本堂课教学目标明确，指向明确。既培养了学生的倾听习惯，又在循序渐进地引导学生学会表达的技巧。如：请用拟声词把听到的声音表达出来。</p><p class="ql-block">4.冯珺老师的导读课，其经验与方法是值得我们学习的。所谓的导读课，是希望激发学生强烈的阅读兴趣，一个目标：重在激趣。导读，那就是需要在阅读之前进行，教给孩子阅读的策略。每一次整本书阅读后并不一定都得写读后感。但是，冯老师的阅读记录方式是值得借鉴的。</p><p class="ql-block">5.我们在推荐阅读书目时，前提是该书必须是健康书籍。基于健康书籍的前提下，第二个条件就是其能激发学生的阅读兴趣。例如，<span style="font-size:18px;">一、二年级则是建议无压力阅读。</span></p><p class="ql-block">6.在课堂上，我们还需要注意学生敏感度的表达，给予及时地点拨。</p> <p class="ql-block"> 莅临本次活动的领导有：海口市教育研究培训院院长、海口市滨海第九小学校长潘华莉女士，海口市滨海第九小学廖夏婉副校长、吴少兰副校长和全校语文教师，以及片区内兄弟学校的语文教师。</p><p class="ql-block"> 本次活动特邀了点评专家：海口市龙华区教研室梁晓萍副主任。</p> <p class="ql-block"> 秋风飒飒，秋果硕硕，时光清浅，岁月如歌，撷一来光阴，抚过人间，唯有教研的芳华，沉香流年。</p> <p class="ql-block"> 小课题研究，是我们教师实现梦想的一个支点，让那些看似遥不可及的教育教学梦想一步步变成现实。通过高效的、有内涵的成果推广活动，为的是让教育科研成果真正“落地、生根、发芽、生长”。</p> <p class="ql-block">图片：邱小凤</p><p class="ql-block">文字：林诗敏</p><p class="ql-block">审核：冯 珺</p>