“大声说英语，勇敢做自己”—温宿县第五中学小学英语组教研活动

刘娜娜

课堂

学生

英语

老师

勇敢

活动

表演

回答

大声

语言

　　在双减政策的指导下，促进高效课堂建设，展示教师课堂风采，我校展开了“同课同构”活动。活动中老师们精心准备，备课、研课、磨课，通过小组合作让学生有效的参与课堂，加强了基础知识的训练，提高了合作能力的训练，也增强了学生的学习兴趣。但纵观多节课堂，却存在一个共性问题：学生发言不够大胆主动，一部分同学回答问题的声音不洪亮、不自信，针对这一现象，温宿县第五中学小学英语教研组于2021年10月14日下午开展了“大声说话，勇敢回答”为主题的教研活动。

活动中，教师们针对自己的课堂，各抒己见，畅所欲言。

　　王子琪老师的课堂中多设计游戏，师生互动活动，激发学生学习的兴趣，给学生创设表现自己的机会，让他们在课堂中获得自信心，针对学情，创设有效性的问题，由简单到难，胆大的学生多鼓励，胆小的学生有耐心的引导，持之以恒，一次，五次，十次····胆小的学生总会在鼓励和引导中获得自信。

　　严俊洋老师的课堂注重学生能力的培养，发挥了学生的主体作用，在课堂中互动模式多样，创造了一个个语境，引导学生大声说话，勇敢回答。并且通过创意的英语游戏，将英语教学贯穿于游戏中，同学们都积极踊跃的参加。

　　刘娜娜老师的课堂注重学生表演和说的能力，表演紧扣教学内容，体现了语言目标的多次反复，再现了课文的情景，学生们在生动有趣的表演中通过感知语言，模仿动作以及自我创新，将课文内容印入了脑海，让学生在生活中运用英语，在表演中习得英语，又操练并巩固了所学的语言知识，提高了语言综合运用的能力。

　　邱玉凤老师认为“大声说话，勇敢回答”对三年级小朋友来说，开心是他们回答问题的前提，通过歌曲导入让学生喜欢英语，喜欢课堂，让课堂变成孩子们的乐园，学生快乐了，就会愿意分享快乐，说出自己的想法。

　　李珍珠老师利用小组比赛，男女生比赛，大小声等多种方法鼓励学生大胆说英语，给他们多说英语的机会，李老师认为只用贫乏的讲解，学生会感到枯燥乏味，效果不佳，而利用实物进行教学，形象直观，能调节课堂气氛，加深对所学内容的印象。

一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法，真正激励一个人前进的并不是那些所谓的励志语录和心灵鸡汤，而是身边志同道合，积极上进，充满正能量的同行人。