资兴市初中语文骨干教师整校推进工作坊校本研修指导清江学校活动现场

是珍珍呀

金秋的阳光，色调恬淡，随意取一处风景，变幻的淡淡色彩犹如轮廓光。在橙黄桔绿的时节，我们迎来了国培计划（2021）资兴市初中语文骨干教师整校推进工作坊校本研修指导——清江学校活动现场。 清晨，库区片的各位教师——国培计划的学员从不同的学校赶到清江学校进行报道。 资兴市教师发展中心李仁康校长主持本次活动，讲述活动议程及要求。1.对本次参与评课议课的教师表示欢迎。2.评课议课时要大胆发言，提出问题解决问题。3.后续工作和学习须及时关注群内消息，安排好工作且按时参与国培计划活动。4.返校及返家途中需要注意安全。 休息片刻，我们观摩了清江学校李彩琳老师执教的《荷叶母亲》。精彩课程由《游子吟》导入新课，李老师借用多媒体设备以原创微课的形式走进作者——冰心。娓娓道来的示范朗读为学生创造了良好的课堂氛围，让师生感受到温暖的母爱情怀。李老师用“读”荷、“品”荷、“谈”荷、“赞”荷四个板块贯穿课堂教学设计。 “读”荷——让学生在朗读的氛围中感受文章的情感基调，本单元教学重在指导学生朗读，教师很好的将学习重难点与课文相结合。 “品”荷——学生回归课文，完成导学案中的表格，梳理课文主要内容，找出了红莲与荷叶之间密切的关系，从中品读荷叶的伟大以及作者的情感表达。 “谈”荷——李老师让学生根据文章的理解自述己见，谈一谈：我认为这是一朵怎样的红莲？这是一片怎样的荷叶？根据原文中的语句说说自己的理解，这一环节中，教师提醒学生要完整回答问题，很好的锻炼了学生“说”和表达的能力。 “赞”荷——师生共齐读文章第9自然段，引导学生感悟出：母亲守护着我，这一主题思想。让学生畅谈“心中的雨点”指的是什么？学生踊跃积极的回答，课堂氛围融洽和谐。 小练笔——文中采用“借物抒情”的手法，借“荷叶”来抒发对母亲的赞美，体现母爱的伟大。那么学生能否借用此手法表达自己的情感呢？教师安排此环节，很好的将阅读教学与写作教学相联结在一起。 李彩琳老师说课环节：思路清晰讲述了一遍自己上课流程和设想，并做出课后反思。李老师谦虚的认为在课堂方面，自我情绪控制管理不足，导致课堂尾声时过于感动了。 评课环节：各位教师提出自己对于本堂课的见解。滁口学校盘涛老师表示，本堂课程的教学设计完美的将阅读教学和写作教学相结合在一起，但如果能够在品析课文方面有所提升和完善将会更好。 清江学校黄志平老师表示，从本堂课程中我们可以深刻反思教师自身对于课前预习方法的传授和引导。 教师发展中心李仁康校长认为，能够在短时间内设计如此精致完美的课程非常难得，值得各位教师学习，但是如果在师生互动环节能够以学生的角度和思考方式来进行提问的话，学生更能够达到教学目标。 市三中黄晓江专家教师表示，课堂上教师以小组评比竞赛制模式开展，位置以小组进行摆放，调动了学生的积极性，使课堂氛围融洽。这堂课紧扣“借物抒情”实现了阅读与写作有效联结，通过以写促读加深对母爱的理解，以读促写，实现对文本的运用，是一堂提升学生核心素养的有效语文课。 校本研修讨论环节：清江学校负责教务方面的李茜校长为我们讲解了清江学校的校本研修制度方案。第一，完善管理制度，落实到位，管理到位。结合本校的学生实际情况，教研组各教师制定多样化的教学模式。第二，充分培养青年教师，每学期的教学比武采取不同的特色模式。第三，抓紧常规工作，严抓教案常规。 滁口学校盘涛老师讲述学校校本研修工作。第一，资深教师与新教师结对进行教学。第二，大力支持青年教师外出学习。第三，新进教师每月需完成《教师心得》和《读书笔记》。 市三中黄晓江老师结合自身情况讲述校本研修工作。首先是要多上公开课，从课堂中去寻找收获。其次，多做课题，从中总结经验丰富经验。最后，建议各位教师要回归教材，潜心钻研教材。 清江学校初中文科组教研组组长黄志平老师表示，第一，本组的青年教师都勤奋好学，值得欣赏。第二，本组在评课议课时，要求成员需做到“少说优点，多评改进”，评课评语需要做到有理有据，要求小组成员做到“做实事，讲实话”。 本次活动圆满结束，辛苦从各地赶来的专家教师和学员。本次的观课研课让各位教师对主题有了进一步的理解和认知，也让各位教师在今后的教学中更加明确教学方向。