携手同行且行且思，——“芳华致远”名师工作室教学随笔汇编（一）

青未了

教研之秋，承载初心，追梦前行！在“芳华致远”名师工作室里有许多坚持着的老师，他们总会投入一点时间和精力，坚持把自己的所思所想记录下来，周而复始形成一种习惯。我们也可从中感受到他们的热情以及对教学生活的思考！ 听听小伙伴的心声相约教研反思悟道 　　教海无涯，教研作舟，分享扬帆，博观而约取，厚积而薄发。相约教研，反思悟道，不忘初心，守正出新共提高。 一一致志同道合者 一节好的数学课，要建立在学生的生活经验和学情基础上，更要建立在教师对教材的深入理解上，所以备课尤为重要。如何才能形成一份高质量的教学设计，本人认为，应做到“五备”：备教材，即初备，确定教材内容；备教参，即理解备，确定教材重难点；备教辅材料和相关资料，即深备，寻求突破重难点的方法；备学情，即活备，做到精讲与略讲；形成教案，即提升备，达到高效课堂。 备课是功底，上课是艺术。作为新教师、年青教师，应先练功底，有了深厚的功底，美丽的艺术之花才能开放！ （新兖镇中心小学李群英） 抓住重点品读悟情 　　在设计《落花生》这堂课时，首先我大胆地对教材进行取舍，把父亲所说的这几句话作为学习该文的突破口，深入理解父亲话的含义，从而抓住课文的重点段，深入理解课文内容，领会全文思想感情。其次，为了突破本课教学难点，我让学生大胆质疑，让学生多角度、多方位地去思考和解决问题，以求培养学生求异性思维。最后我引导学生联系生活中的所见所闻所感，把花生的品格与做人的道理联系起来，体会作者的写作意图。 （新兖镇中心小学倪庆英） 合作探究生动课堂 　　循环小数是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容昰概念课，比较抽象，又是教学的一个难点。在新课中我首先用游戏导入，吸引孩子们的注意力，从而引导学生主动探究数学中的问题，通过让学生自己动手算，自己参入练习，不断地观察、分析比较讨论等学习方式充分调动学生的积极性，给学生提供自主合作探究的空间，让学生全面参与新知识的发生、发展和形成过程，使学生真正体验探究的乐趣，从而使生硬的概念课堂变得生动起来。 （新兖镇中心小学李树华） 巧用绘本激发兴趣 　　绘本具有图文并茂，情节简单，句型反复等特点，适合运用于低年级英语教学。在学习五官单词 eye, face , ear, nose, mouth时，通过绘本故事引入本课五官话题：Look at me！This is my face...使学生能够在生动形象的语境中学习句型，并逐步将单词的音、形结合起来。拓展环节，老师在白纸上打上所学句型，让学生在对应的句子上方画五官，做自己的绘本，有效地掌握单词的形、义。通过绘本用Look at me！This is my face...介绍自己的五官，激发了孩子们的表达能力和表现能力，让学生内化所学习到的知识，应用到现实生活中来。在用中练习，在用中学习，在用中提高，提高了学习兴趣。 （新兖镇中心小学陈敏） 立德树人做好 “牧羊人” 　　水本无华，相荡乃成涟漪；石本无光，相击而发灵光。 ——题记 轻风起，朵云升，秋意浓，天光云影徘徊中。济宁市教科院视导暨教师教学技能培训活动，为我们道德与法治学科的广大教师提供了一个观摩、学习、交流、反思的平台。两位老师的精彩课堂，济宁教科院和兖州教研室的领导们的专业指导，让我如沐春风，受益匪浅。 作为道德与法治老师，我们一定要树立正确的教材观，认真钻研教材，用“德”浸润孩子的心灵，用“法”呵护孩子健康成长，认认真真上好每一节道法课，履行好我们作为道法老师的历史使命和神圣职责，让思政课程的素养之花在每个孩子的内心绚烂绽放！ （新兖镇中心小学任青） 多种形式有效学习 　　在音节的拼读教学中，鼓励学生先自己练习拼读，同伴互读互听，用小组合作学习的方式反复练习拼读，教师巡视，针对拼读不准的学生加以指点，节约了课堂效率。但是本课设计的教学内容容量较大，造成教学时间紧张，有些内容处理不够细致，这与没有充分考虑学生的接受能力有关，今后在上课前要先检查学生预习前后鼻韵母的朗读情况，做到心中有数。课上针对学生掌握不足之处，加以有针对性的指导。 （新兖镇十四中小学部韩美红） 随文识字让课堂更丰富 　　《玲玲的画》这篇课文内容简单，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中。教学生字时，我尝试着随文识字，抓住“端详、评奖、叭、糟”等重点词语进行识字教学。先从文中发现生字，然后学习生字理解生字，最后把生字放回课文，正确流利地朗读课文。这样由字到词，由词到句，由句到篇，循序渐进，体现低年级语文教学“字不离词，词不离句”的理念。 这次讲课给我带来的启示很多:以后要多读、多听名师的讲课，让课堂更加精彩丰富;不断提升自我，才能在课堂上更加游刃有余; 继续深钻教材，提高短时间把握文本的能力。我相信只要我们引导及时，孩子们智慧的火花一定会及时闪现，个个都会成为“智慧星”。 （新兖镇泗庄小学张瑞华） 自读自悟自学探究 　　《一块奶酪》这篇课文是三年级上册第三单元的一篇略读课文，我在教学过程中主要以学生自读自悟、自学探究为基础，引导他们以自主、合作、探究的方式进行学习，运用多种方式朗读课文，从而体会“蚂蚁队长”以身作则、严守纪律的美好品质。 不足之处：没有充分发挥我在小组合作学习过程中的组织、协调作用，对教学目标、方法和过程实施有效的监督，今后我会加强对学生的引导，避免学生在小组合作学习中放任自流，从而提高学习效率。 （新兖镇小马青小学韩宽） 比较阅读品味语言 　　理解课文内容时，以“住宅”为主线，引导学生在不断地与文本对话的过程中自然而然地感受到这是伟大的工程，情感的升华水到渠成。理解课文后结合课后第三题引导学生比较阅读，品味语言。在对比阅读中发现说明性的语言简洁干净，不带感情色彩，而本篇课文运用了拟人手法，娓娓阐述蟋蟀住宅的特点及修建的过程，读起来栩栩如生，富有情趣。  （新兖镇中心小学郭庆磊） 悟文本“四步走” 　　本文属于一篇科普性的说明文，主要介绍了比猎豹速度更快的东西。还有什么比猎豹速度更快的呢？对这一教学重点环节，我采用了“四步走”方法： 1.表格形式呈现：我以表格的形式展现，学生边读边标画，边记录，边归纳整理，很快便找到了相关信息。 2.班内汇报交流：然后在班内展示交流，感受阅读成功的喜悦！ 3.聚焦说明方法：接着引导学生仔细观察表格内的具体内容，发现在介绍速度时都运用了什么说明方法？观察后发现：列数字是最大的特点。 4.列数字的好处：这样的方法读起来感受如何？引导他们联系用列数字的方法来介绍相关事物的特点。 （新兖镇十四中小学部韩晓） 品词析句知形象 　　教学《竹节人》这一课，在品读文中的经典词语和句子时，我引领学生运用“抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象”的方法学习，例如，描写老师没收玩具时“虎视眈眈”“大步流星”等词语，将老师的形象展现得淋漓尽致。教学中，根据学生情况，详细刻画几个场景，再通过朗读充满童趣的语言，课堂气氛活跃，效果较好。 美中不足的是要注意评价语，过渡语精准到位，能起到推进学生学习进度，激发学习热情的效果。 （新兖镇中心小学蒋新茹） 抓住课堂闪光点插上想象的翅膀 　　新授完《0的认识》之后，感受颇多。本节课我以猜数字游戏引出“0”，在有趣的游戏活动学。然后在生动有趣的情境中，引出新知，孩子们学得津津有味、意兴盎然。在巩固练习中，我巧妙地用3朵“笑脸红花”奖励刚才发言最积极的3个孩子，老师手里没有红花了，用“0”表示，让学生感知“0”在生活中的运用，生活中处处有数学。最后联系身边的事物体会0的含义。如何让孩子们在游戏中学，在快乐中学，在玩耍中学值得深思？这就需要老师进行精心预设，抓住课堂闪光点，插上想象的翅膀，才能展翅高飞。 （新兖镇中心小学张玉丽） 演示+操作化难为简 　　数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算，在导入新课时，能把问题的切入点抛给学生，使学生主动的进入学习的情境中，进而从摆角、认角、找角、折角、摸角、玩角、猜角、创造角等环节完成教学任务；通过直观演示+两纸条实际操作，突破难点，让学生化难为简。当然，这节课也给我留下了许多遗憾，有的细节，处理的不是那么的恰到好处。这节课上完了，但思绪却没有完，在今后的教学过程中将不断改进和完善。通过反思我更加深刻的体会到：学生才是学习的实践者，而教师是组织者、引导者、合作者。自己“蹲下来”倾听孩子的内心世界，学生的数学创新意识和实践能力才能获得有效培养，我们的数学教学才会有新的突破和发展。 （新兖镇金府小学王怀江） 生活即课堂 　　学习千米这一概念难度较大。同学们一般不去关注两个较远地点之间路程是多少，教材上也是通过400米的大操场来引入，而我们学校的操场又是200米的，所以借助教材给的情景导入也有点不太合适。 思考之后，我是这样教学的。先领大家回顾已知长度单位，举一些用到这些单位的生活中的实例。然后接着问大家：知道1千米有多远吗？如果从学校出发，你认为1千米能到哪个地方？让学生大胆猜测，学生回答五花八门儿。随后我就把提前测算好的一个地点告诉大家，就是我们全都知道的贵和商场，距离学校恰巧约1千米。在前面那些比千米小的单位对比下，同学们迅速对1千米有了直观、具体的感受。课下我又带着学生去操场，切实体验1千米的长度，在200米的操场上足足跑了五圈儿，同学们对1千米的感受更深刻了。 （新兖镇中心小学林欣） 反思促成长 　　《画角》是在学生学习了《角的度量》《角的分类》之后进行教学的，从课堂的效果来看，还是比较好的。但还有一部分同学出错，出错原因我想有以下几方面： 1、对量角器上的刻度不熟悉，找不准数。特别是不是整十度时，错得更多，说明他们在画角时，对于这个度数的取数范围在哪里心里都不是很清楚。 2、学生在画的过程中，把内外刻度弄混的状况也很多。这说明他们在画角时，头脑里并没有去认真想清楚该找内刻度还是外刻度，只是看到这个度数就马上打好了点，导致本来是锐角的画成了钝角，本来是钝角的画成了锐角。 3、画角之前，没有想清楚自己画的是钝角还是锐角，画完后没有检验。  （新兖镇泗庄小学臧旭） 情景教学感悟数学知识 　　数学源于生活，本节课从爸爸给王鹏买新羽毛球引入，还情境为生活本来的面貌，给学生自主思考的时间，感悟数学知识，收到了良好的教学效果。通过复习求一个小数的近似数，为新课学习做好铺垫，通过复习求积的近似数，唤起了学生用“四舍五入”法取近似数的知识经验。让学生经历求商的近似数的过程，体会和总结求商的近似数的一般方法，同时也结合实例让他们体会了商的近似数的实际意义。通过例题与复习题的对比，让学生明确求商的近似数与求积的近似数的异同，既突破了教学难点，又让学生形成了较完整的认知结构。 （新兖镇十四中小学部田园园） 学与思 　　今天有机会参加了济宁市教科院视导暨教师教学技能培训活动，听完两位优秀教师的课，以及李涛老师的精彩点评，颇有收获。 1.教育回归真实，讲求“真、实、效” 2.高效课堂，出发点是学生，培养自信的学生。 3.大概念教学，注重知识之间的联系。 评价虽短，但每一项都值得我们深思，并且需要不断的付出努力探索、实践。 （新兖镇中心小学刘岩） 创设情境渗透情感 　　本课是Unit 3 My weekend plan. A. Let’s talk, 主要是让学生利用句型What are you going to do? I’m going to …询问和谈论他们的计划，初步学习一般将来时，进行有效的交际。创设情景，让学生在情景中学习与运用核心句型，从Let’s try知道Mike can’t go swimming with Sarah today, 引出Mike和 Sarah在电话中讨论周末活动，从而呈现对话新授。应用环节，走向学生自己的生活，制定自己的计划，注意强化认知be going to do 这一新句型，渗透情感教育，Make a reasonable plan。 （新兖镇小马青小学魏明瑞） 小绘本大作用 　　本课时的教学目标是5个动词词组。通过歌曲，游戏导入，小组活动竞赛中学习新知，，以三个小游戏操练课堂所学。学生在游戏中获得奖励，完成教学目标。课堂的最后让学生自己创作绘本，提升课堂趣味。本课教学中将词组放进句子，句子构成文章，做到词不离句，句不离篇。教学中应多思考如何更有效的组织课堂活动，在“双减”背景下更有效的提高学生的英语学习能力。 （新兖镇沈官屯小学管潇） 兴趣教学灵动课堂 　　兴趣是最好的老师。本课教学中，我为学生创设了一个在餐馆点餐的情境。在情境中，学生可以练习所学的单词和句型，还可以初步了解西方的饮食习惯。在教学实践中不难发现，学生对吃的食物总是有很高的热情。究其原因，就是“兴趣”两字在起作用。教食品单元时带上一些好看好吃的食物及图片，除此之外，多媒体课件是教师营造逼真交际情境的最好手段，把学生的兴趣都激发了起来，无意识地就掌握了很多的单词。 （新兖镇中心小学谢春梅） 结束恰是新的开始 　　本单元的主题是去上学的不同方式，学生们通过学习本单元的课程能够询问和回答别人和自己外出的方式。同时，本课还讲解了交通规则，例如：交通信号灯规则，过马路要先往左看，然后再往右看。同时，在教学中还渗透了东西方交通规则的不同和区别。但是，在教学中还存在着以下的问题和困惑： 1.祈使句的应用，学生们的练习欠缺。 2.take a bus 和by bus 这两者的区别，学生们混淆，take是动词，乘坐，在练习题中应注意。 3.交通规则学生们混淆，在教学中应创设具体的情景进行练习。 （新兖镇中心小学刘芳） 后记 　　只有不断地反思超越昨天，才能成为明天最美的自己。 凉风至，白露生，寒蝉鸣。 所有丰收都是对耕种的犒赏。 编辑：任青审核：李群英