能手新秀展风采深耕课堂共成长——九台区初中化学学科教学成果展示活动纪实

九台区初中化学

秋风十里梦起航，教研活动促成长。教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。 为了发挥教学能手、教学新秀的示范引领作用，深化生本课堂教学改革，培养学生思维能力，实现学生深度学习。2021年10月15日，九台区初中化学教师齐聚九台区第三中学，参加初中化学“教学新秀、教学能手”课堂教学成果展示活动。 　　本次活动分为展示课、反思式说课、领导点评、交流研讨、活动总结五个部分。活动由九台区第三中学肖刚副书记主持。 　　上午7:30分参会领导及教师们准时签到。 名师引领经典示范 　　活动第一项:由兴隆中心学校吕红梅老师和纪家春华中心学校刘阳阳老师带来精彩的课堂教学展示。 第一节课是吕红梅老师带来的《水的净化》新课教学。吕老师借助一杯污水与一杯清水创设情境，直入主题，直观、易懂，形成鲜明对比，设计新颖，层层递进。以水的净化为中心，以水的净化方法为主线，重点突出，结构严谨，层次分明，充分体现了教师掌握教材、运用教材的能力，问答之间无不体现教师与学生之间的平等与合作，尤其是这堂课的构思与设计与众不同，让听者有耳目一新的感受。 　　吕老师课堂环节紧凑、流畅且精彩不断。指导学生动手实验从而获得结论，调动学生积极参与，在探究学习中体验知识获得的过程，培养学生的探究能力，从而使学生在面对实际问题时，能灵活的运用知识解决问题，激发学生学习的内在动力，培养学生学习的兴趣，聚焦核心素养，立足思维课堂，实现了深度学习。 　　第二节课是刘阳阳老师带来的《质量守恒定律》新课教学。刘老师课堂教学结构条理清晰，整节课围绕质量守恒定律的推出及应用开展教学活动，教学活动形式多样，精心创设情境，充分挖掘教材内涵，丰富课堂氛围，调动学生积极性，聚焦“宏观辨识与微观探析”，“证据推理与模型认知”的核心素养。整个课堂教学有序有线、丰富多彩，学生由始至终保持很好的注意力和兴奋度，学生和老师思维同步，教学目标达成度高。 　　刘老师教学过程贯穿“激疑—探究—形成”这样一条教学主线，体现出教师是在“用教材”而不是在“教教材”。学生通过分组实验：碳酸钠与盐酸溶液反应、镁条的燃烧两个探究实验，引发学生的思维冲突，这两个反应似乎与质量守恒定律存在矛盾？学生通过猜想、思考、讨论、表达与交流，认识到它们与质量守恒定律没有矛盾，加深质量守恒定律的认知，通过教师模型演示水分解的微观过程，重现化学反应的实质，突出重点、突破难点。 深度反思笃力前行 　　活动第二项:两位教师针对所教内容进行反思性说课。 课堂教学永远是一门带着遗憾的艺术。两位教师针对教学过程的缺憾不足，教学设计的完成情况，教学效果的达标与否，进行再认识、再思考，做出了深刻的反思。 导师点评聚焦核心 　　活动第三项:由兴隆中心学校杨宝安主任、纪家春华中心学校胡文忠主任对吕红梅老师、刘阳阳老师的展示课进行精彩的点评。 　　杨宝安主任给予了吕红梅老师这一节课高度的评价，认为吕老师这节课的教学目标明确，教学环节紧凑，教师指令清晰，注重知识的形成过程，突显了教师较强的调控能力，呈现了一节民主、和谐、开放、富有活力的课堂。 　　胡文忠主任从教学目标、重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教师教态等多个方面对刘阳阳老师的课进行了简明扼要的分析，给予本节课高度的肯定：本节课能紧紧围绕三维目标开展实验探究活动，教学设计严谨，突出了重点，突破了难点，从根本上提高了学生的学科核心素养。 观摩研讨互相切磋 　　活动第四项:与会教师交流研讨，互相切磋。 三十一中化学教研组长范恩禄老师对两位教师的课堂教学进行了点评:两位老师的课设计合理，由浅入深、由易到难，有梯度、有侧重，师生互动有序，学生在轻松愉悦的氛围中获取并巩固知识，和谐又充满趣味。 　　三中化学教研组长张彦春老师对两位教师的课堂教学进行了点评:两位教师素质好，教学氛围和谐、积极。 （1）学生表现： 课堂教中学生充分展示了自己，能够发现在实验中出现的各种现象，碰到有疑惑的地方很自信的表达自己的见解，从而让更多的同学去思考，去反驳、去质疑，充分体现了学生质疑、问难的能力。 （2）教师的作为 教学中，两位教师没有过度的干预学生自主学习，适时抓住学生的问题来推动课堂，以学生的问题为基点来组织教学，将学习的机会和权利还给学生，课堂充满学习的活力。 　　春阳中心校郭宝燕主任对两位教师的课堂教学进行了点评:两节课都能以实验贯穿整个教学过程，充分体现了化学是一门以实验为基础的学科，也体现了实验是学习化学的重要方法和途径，教师利用学生实验，充分调动了学生学习的积极性，创造了浓郁的学习氛围，有效提高了课堂效率和学习质量。 活动总结能力提升 　　活动第五项:教研员王玉莲老师做总结性发言。 两位授课教师具有先进的教学理念、娴熟的教学技能、扎实的专业底蕴、独特的教学风格，课堂中实现了教学手段多样化，学生实验活动化，课堂氛围活跃化，化学生活直观化。课的讲授润物于无声，出手于无形，但始终都有一条主线来贯穿整个教学，鼓励学生在探究中成长，让在场听课的所有师生感受颇深，也带给了听课教师对有效教学更多的思考。 　　王老师提出落实核心素养六点建议： 在课堂中对标中找深度，在教学改革中找深度，在促进思考中找深度，在方法引导上找深度，在能力培养上找深度，在关注细节上找深度。 要求教师做到以下四点: 把控教学节奏一一张弛有度 提高课堂效率一一着重实效 探究实验操作一一敢于放手 描述语言科学一一精准到位 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，九台区初中化学教师本着“真教研、真进步、真提高”的目标，在思考实践中锤炼，在师徒结对研磨中共成长，对教学策略研究稳扎稳打，且行且思，求真求实，一直走在教研路上。 　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”此次活动的开展，既是教师教学技能与特色的展示，也是教学理念与教学艺术的引领，希望通过今天的活动能起到抛砖引玉的作用，真正实现一花引来万花香。将化学课堂教学推出勃勃生机，让化学课堂教学迸发无限活力，笃行者致远。我相信，在教育的路上，我们一定会互帮互助，携手前进，在专业成长的道路上走得更快、更远、更坚实！