“展课堂风采，促新秀成长”——平邑县第四实验小学五年级组青年教师展示课

平邑县第四实验小学牛小燕

“一片冰心育桃李芬芳，满腔热情为杏坛耕耘”，为了进一步实施高效课堂教学，给青年教师提供一个展示专业成长的平台，营造互相学习、互动交流的良好教研氛围，促进数学教学工作稳步健康发展，10月11日平邑县第四实验小学开启了为期一周的小学数学青年教师展示课。 　　本次活动中五年级数学组共有3名教师认真准备、精彩展示，将美好的青春风采绽放在课堂中。 　　第一节课是由陈亚翔老师带来的《平行四边形面积》一课，平行四边形面积的教学，是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式和理解平行四边形特征的基础上进行教学的。陈老师是以学生已有的知识为引子，结合操作、讨论、深化，让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，学习猜想、验证、得出结论的探究方法和转化的数学思想，为实现学生学习新知识的迁移做好了准备。让学生在探究的过程中，初步感受事物之间的相互联系、相互转化，使学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。 　　第二节课是由班乃新老师带来的《小数除法解决问题》。 　　新课开始前，班老师带领大家一起做手指操活跃课堂氛围，缓解同学们紧张的情绪。 　　班老师课堂时间把握的非常好，每个环节的时间分配恰到好处。语言简洁，层次分明，从复习旧知、探究新知、巩固练习再到课堂小结，整个过程非常流畅，没有过多的赘述。通过一些现实的生活情境，引导学生主动参与思考、计算、合作、交流等活动，让学生明白在解决问题时要结合具体情境选择“进一法”、“去尾法”或者“四舍五入法”。 　　第三节课是牛小燕老师执教的《用字母表示数》，数学知识来源于生活，而又高于生活。在课的导入部分，牛老师出示的一则失物招领，学生从 “x元”猜想得出各种可能的数目，而又把各种数量浓缩回到字母“x”,引出“用字母表示数”，在此让学生初步感受数学知识的生活来源。在接下来的教学内容和练习设计中，也充分体现了生活化的数学知识，让学生在数学课堂上解决生活中的问题。 　　在评课环节中，各位听课老师精准点评，细致入微，就教材把握，环节设计，细节处理，课堂组织等多个方面提出了建设性意见。老师们表示在交流中读懂了课堂，读懂了学生，让每一个教师都受益匪浅。 　　回顾整个展示课活动，青年教师从中也有许多感悟与收获。在展示课活动中发现自己的不足，以后的教学中更加关注学生的思考，注重与学生的交流，与此同时锤炼自己的语言，丰富自己的学识，锻炼自己的胆识，努力创造出更丰富韵味的课堂，作为一名青年教师，要勤于实践探索，汲取名师智慧，助力专业成长。 　　此次活动的开展，不仅为青年教师搭建了展示教学风采、切磋教学经验的平台，更彰显了第四实验小学数学老师们团结协作、互相学习的精神，对提高全校数学教学质量具有促进作用。