习惯早养成——幼儿养成教育案例分享

珊珊儿wss

——2021年岳麓区业务园长暑期培训班 自2018年底《幼儿养成教育活动资源》以“游戏”为主线，以“自主学习”和“体验探究”为基本活动形式在各大园所试行，致力于将“立德树人”核心目标从“养成教育”着手落实。在运用的过程中，如何将养成教育渗透于学习、生活和活动的各个环节之中，树立正确“一日活动皆课程”的教育理念，如何将理论与实践相结合，形成幼儿养成教育案例。基于以上问题，在岳麓区教师发展中心钟慧老师的引领带动下，2021年10月13日暑培班的老师们齐聚湖南省文化和旅游厅艺术幼儿园梅溪湖分园，以理论梳理和案例分享的形式，相互学习，共同成长。 以文育人培养有根的中国娃 　　美丽大方的肖首珍园长致欢迎辞。在肖园长的园所分享中，我们感受到了“文化、艺术”的魅力，丰富的艺术活动，使孩子们获得关于世界的丰富知识，发现创造力和审美能力，陶冶情操，同时让孩子在智力、性格及社会性等得到全面发展。 参观园所环境 园所文化的影响下，省文化厅梅溪分园的老师举手投足都让人觉得如沐春风是不是呢？😊 暑培班学员们有序、认真的参观园所环境。脑袋瓜中也在急速运转，想象一下我们可以学习的有哪些呢？如何与自己幼儿园的园所文化和课程理念相结合呢？🤔 环境剪影 充满书香气的书法室 有趣的扎染 创意天堂美劳室 叹为观止、流连忘返的皮影😄 开放、自主的户外环境 　　整个幼儿园参观一轮，感觉自己置身于一个博大的文化艺术馆。“非物质文化遗产”传承启蒙教育，如“木偶皮影”艺术教育、“戏曲表演”艺术教育、“湖南民俗”艺术教育等形式应有尽有。让人流连忘返～ 案例分享 大班主题：我是生活小管家《系鞋带高手》 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标写到：“具有生活自理能力”，5-6岁幼儿的具体要求有“会系鞋带”。黎丽娅老师基于班级幼儿刚升入大班，对自理能力有了新的发展要求。于是便有了《我会系鞋带系列活动》。 　　整个课程活动中，增强了孩子们的生活自理能力，感受了自我服务的成就。幼儿在自理中螺旋式的学习，获得不同的学习经验。自理能力养成中，老师们能及时关注幼儿自我建构，鼓励幼儿自主探索、尝试解决问题。整个过程幼儿积极讨论交流、自由自主探索。 中班主题：遵纪守法我先行《文明小公民》 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，让幼儿在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则。在一次区域活动后，孩子们自发的讨论，引发对规则的思考。史蔚云老师和孩子们以此为契机，展开一场“规则”探索之旅。 　　集体教学中梳理规则，区域游戏中表征规则，一起生活中观察规则，同伴交往中解读规则，自主探究同伴互助的学习方式让孩子们从认识到参与，从旁观到主动，在感受规则意义的基础上，能自觉遵守各项社会行为规范，从而具备与社会达到和谐状态的适应能力。 小班主题：动物好朋友《班宠——鹦鹦》 　　幼儿期是情感教育的重要时期，小动物是他们熟悉又喜欢的。2020年6月19日，教室里面来了一位“不速之客”，孩子们叽叽喳喳的讨论开了，邱晶老师和孩子们和这只小鸟之间展开了一场深刻、深入而有意义的“交流”，探索之旅就此开始啦～ 　　在观察、饲养小动物的过程中，幼儿对小动物产生喜爱、关心的情感态度，了解了动物的生存环境和人各类生活的差异，懂得关爱动物，保护大自然。教师的引导过程从“看见儿童”开始，到“看懂儿童”再到全方面“支持儿童”促进了每个幼儿富有个性的发展。 幼儿养成教育案例的思考 　　观看学习完三个优秀的养成教育案例后，老师们惊叹于孩子们发现问题、解决问题的能力，同时也对三位分享老师打心底萌发了敬佩之情。那到底什么是幼儿养成教育案例？养成教育案例有哪些基本而结构呢？杨思琪老师针对老师们的疑惑进行了分享和交流。 　　经过杨思琪老师的分享，我们了解到一个好的养成教育案例，应该有鲜明的案例主题、有清晰的案例背景、有典型生动的案例事件、有值得研究的案例问题以及有深入浅富有启发性的案例分析和启示。小伙伴们，你get了嘛？ 专业引领 　　活动最后，我们可亲可敬的“大家长”钟慧老师对本次的活动进行专业引领。有爱的钟老师对湖南省文化和旅游厅艺术幼儿园梅溪湖分园的精心准备和接待表示了由衷的感谢；可敬的钟老师对今天分享的老师的专业水准、职业素养给予高度肯定和赞赏。同时钟老师也对我们广大学员提出期望：希望我们能学有所获，并能结合自己园所、班级情况将养成教育落地，培养真正有好的生活习惯、学习习惯、道德品质的中国好儿童！ 大合影 撰稿:万珊珊编辑:万珊珊照片:邓彬万珊珊审核:陈红审批:钟慧