备课磨课促提升，且行且思共成长——人民路小学中数组优质课纪实

Karry

山晓望晴空，人小如画里，在这景致怡人的季节，人民路小学校优课评比活动拉开了帷幕，中数组参赛的是形象好、气质佳的邴彦娟老师。接到通知后，我们中数组全体成员建言献策、充分研讨，提前做好准备工作。 集体备课 义务教育双减政策，开学之初扑面而来，孩子们欢呼、家长们高兴同时又感到焦虑，作为一线教师的我们，感到一种压力和挑战，到底该怎么做才能达到减量而又增质的效果呢？在校领导的带领下，我们积极探索双减政策下的高效课堂。首先，我们中数组全体教师聚集在一起各抒己见，集体备课，在确定了本节课的教学目标，教学重难点的基础上，重点研讨了如何借助“生问课堂”教学模式，达到以“问”促“学”的目的。我们针对学生在本节课中会提出什么样的问题，老师如何引导学生提出有价值的问题等进行讨论，经过大家充分地研讨，最终确了本节课的教学思路:课前生问——课中探讨——课尾再问。 团队磨课 接下来，开启了我们的“磨课之旅”，第一次试讲，邴老师温柔细雨、抑扬顿挫的语言，如美酒飘香般荡进学生心田。认真的学生总会激发老师的灵感，积极的学生总会带动老师的情绪，与学生共同学习，岂不美哉？ 第一次试讲结束后，老师们畅所欲言，指出邴老师这一节课中的亮点，以及不足的地方。就如何“更好引导学生观察发现积的变化规律”的问题以及如何“引导学生提出有关积的有价值的问题” ，展开讨论。 第二次试讲:本节课学生主要是借助学习单自主学习的，我们在第一次试讲基础上重新设计了学习单，在大家多方论证下最后采用了“算式+箭头”的形式，这样更直观、更简明、更便于学生观察，发现。 第三次试讲:为了使学生真正体验到积的变化规律的应用价值，我们对本节课的练习题又重新进行分层设计，以闯关游戏增加了本节课的趣味性、活跃了课堂气氛，使学生在激情挑战中感受到规律的应用价值。 经过集体备课后，邴老师本堂课重点更突出，思路也更清晰。学生们积极参与到学习的过程中，体验到学习的快乐！ 展示风采 本节课邴老师以学生提出的“积有怎样的变化规律”为主线，引导学生通过观察发现——归纳概括——举例验证等一系列活动，使学生初步感受到探索规律的一般方法。课堂上，邴老师注重引导学生发现问题、解决问题，时时处处能让听课者感受到活力的绽放，智慧的迸发，真正做到了从学生实际出发，为学生成长服务，这种以生为本的教育理念值得我们学习和借鉴。 一人上课，多人受益。一次次的反思，一次次的更新，一次次的收获。在这样的集体备课、磨课活动中，无论是上课的教师，还是听课的教师，都在不断成长，不断进步。 好课都是磨出来的，不仅磨出了教学智慧，更磨出了教师们之间更加真挚的情感。磨课活动虽然结束，但研修的路还在继续，我们将携手并进，满载着教育梦想一起飞，努力实现我们人民路小学教学的新飞跃。