【新强师工程】2021年广东省「三区」教师全员轮训之中学心理教师及班主任心理健康教育培训10月15日上午学习日志

庄

欺凌

校园

陈老师

教师

学生

我们

活动

心理

心理健康

孩子

创作者：第二组全体成员
组长：卢洁霞
组员：陈佳欣 蔡贤珠 方桂銮

丁秀宇 李绪清 简炳坤

郑 庄 郑俊杰 刘高飞

　　10月15日上午，广东省2021年“三区”教师全员轮训之中学心理教师与班主任心理健康教育能力提升培训班迎来陈萱老师的讲座《校园欺凌的预防和应对》。

　　陈萱，北京市东直门中学高级教师，国家二级心理咨询师，东城区骨干教师，北京市中小学心理健康教育兼职教研员，北京市心育十佳教师，北京市中小学心理健康教育名师发展研究室成员，国家级培训师，ＧＣＤＦ全球职业规划师、生涯教练。长期担任学校专职心理教师，负责心理中心工作，多次为云南、贵州、浙江、河南、海南、重庆等地培训心理教师，开展讲座和学生辅导工作。

01 什么是校园欺凌

各个国家和地区均对这个概念有所界定，虽各有特点，但也由此看出校园欺凌是世界性的问题。

在《防治中小学生欺凌和暴力指导手册》中

对校园欺凌的界定

校园欺凌也有不同类型，陈老师利用多个案例来分析具体类型，帮助我们认识校园欺凌。 校园欺凌就是长期性的、多发的、歧视引起的人际伤害，它包括肢体的、言语的、财务的、社交的、网络的、性欺凌等类型。其对学生造成的身心伤害是不可磨灭、难以估量的。那么校园欺凌一般多发生于什么时候，什么地方呢？对此陈老师请学员分组讨论，并上台把讨论结果写下来。

我们各组分别对校园欺凌的时间地点和特征等进行讨论，再由代表上台发表观点，在这个过程中产生了思维的碰撞，让我们对校园欺凌的现象有了进一步的思考。

我们还进行了几项体验活动——

体验活动1：欺凌地图

欺凌地图活动是请学员画出校园地图，并在图中标注校园欺凌可能发生的地点。其实很多老师并不知道学校的欺凌现象多严重，去找学生了解他们大概也说不上来，如果这个地图交由学生来画，这种既直观又有趣的方式能够调动学生的兴趣，也让我们对学校的欺凌现象有一个大概了解，使我们教师更好地进行校园欺凌预防。

体验活动2：行为与感受

我们每个人画了一男一女两个图，我们在上面写下男生女生被欺凌的感受，以前我没有去认真思考过学生的感受，那个活动让我设身处地地想到他们，并从中发现男孩女孩想法原来如此不同，男生被欺凌更多的是自卑、全面否定自己；女生被欺凌更多的是自责，孤独。若是让学生来画，我觉得他们会画的比我们更好，毕竟他们才是当事人！

体验活动3：乌龟与乌鸦

其实我们有学员也让学生做过这个活动，当时只是为了活跃课堂气氛，然而陈老师一两句话便把这个活动的目的总结了，它锻炼我们的专注力、反应、观察力。反思我们自己，做活动的时候在引导学生认识它的目的方面做得是不足的。陈老师会问我们感受、有没有挫败感等等，让我们更加明白了其中的意义。

02 校园欺凌发生的原因与影响

校园欺凌发生的原因有：青春期独特的心理特征、学校教育的缺少、家庭教育方式的不当、大众传媒的不良示范等。至于其影响，除了显而易见的影响到被欺凌者之外，其实欺凌者、旁观者都会受到影响。校园欺凌事件的危害性很大。

03 防治校园欺凌与暴力

从校园欺凌发生的原因与影响不难得出：防治校园欺凌，需要家庭、学校、社会的共同努力。

体验活动：求助与帮助

画手找答案活动，能够帮助孩子学会求助与助人，也能引导孩子关注周围的人，起到预防校园欺凌的作用。除此之外，也或多或少会反映出个体问题，以便后续进行及时的干预。陈老师有一句话，总结得很好：“防治于未萌，克之于方萌。” 孩子遇到校园欺凌事件，往往是有迹可循的。父母要做的第一件事是——共情。这些事情都会过去的，我们能让一切都好起来的，爸爸妈妈陪着你。第二、让孩子知道他拥有终结一切悲伤的主动权。只有孩子内心强大，他才能在每次遇到危险和伤害时，更倾向于积极地寻找出路，而不是过久地停留在“无所适从”或者“寄希望于别人”的被动之中。 陈老师还从现场做法、探求真相、旁观者引导、与家长的沟通技巧等方面清晰地讲解了当欺凌事件发生时，作为老师要做的、能做的事情。光说不练假把式，必须搞事情——

案例分析▪情景还原

情景还原是整节课气氛最高涨的时候。老师们越演越起劲，我想如果让学生来演他们应该会更加活跃，也会更加投入，通过角色扮演让我们思考：“如果是我我会怎么做”。整个案例不再枯燥单调，在以后的心理课堂上我将运用这种方法，把枯燥的文字转化为生动的表演。

下课后讨论依然很热烈！

小组总结：

今天听了陈老师的精彩演讲，让我们清楚了解到校园欺凌的界定，它是发生在校园内外，以学生为参与主体的一种攻击性行为。老师特别强调校园欺凌不等于校园暴力，但校园暴力一定是校园欺凌。其次我们了解到如何防范校园欺凌和应对策略，身为教师一定要充分发挥自身的优势，要更加积极、主动去普及校园欺凌带来的恶劣影响及其伤害。其实很多的程度上需要经常与孩子进行沟通交流，及时掌握孩子的心理动向，教育孩子如何在困难和挫折面前，如何冷静地去处理问题，这样才能给校园营造了一个良好的学习氛围。

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