落实“双减” 减负增效—— 向桥乡大元小学“双减”进行时

木兰

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，向桥乡大元小学紧跟新形势、新政策，为将“双减”和“五项管理”工作真正落实、落细，从会议培训、协作、减负、提质、服务等多方面入手，积极落实开展此项工作。 一、动员宣传——积极开展专题研培为落实各级教育主管部门工作会议要求，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，促进老师转变观念，强化对“减负增效”的理解，向桥乡大元小学就“双减”工作召开了专项工作研培会。童麒智校长向全体教师解读了落实中小学生身心健康发展五项规定及“双减”政策，并开展培训研讨活动，使每一位教师都能读懂新政策，理解、内化、推进。 二、协作——家校互助双管齐下落实“双减”政策和强化“五项管理”，不仅需要学校的努力，也需要广大家长的积极支持和参与。向桥乡大元小学通过调查问卷、致家长一封信、美篇宣传、微信群推送等形式，对“双减”政策和“五项管理”以及学校的实施情况进行全面解读。让家长第一时间了解教育新政策和学校新举措，提倡家长要以身作则，言传身教，给孩子树立一个良好榜样。家校合力，为“双减”及“五项管理”工作的顺利推进，提供了有力的保障。 三、减负——减轻学生课业负担为将“双减”工作落到实处，真正减轻学生课业负担，学校多次召开学科组研讨会，要求各班级根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业，鼓励老师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，创新作业类型。对老师作业管理、设计、批改、辅导等环节学校提出了明确要求，突出作业的育人功能。班主任控制本班各学科书面作业总量，每天的作业进行合理布置，并在学校公示。周一到周四基本保证书面作业不带回家，在课堂和课后服务时间完成，周五、周六、周日，一、二年级不留书面作业，三到六年级每天书面作业时间量不超过60分钟。各班对于不能按时完成作业的学生进行排查，并制定出个性化的培养方案，使其能完成作业。教务处定期、校长领导不定期检查各班作业，对作业量、作业批改情况进行实时跟踪，对于优秀的作业及时反馈、展评。 四、提质——提高课堂教学质量为实现减负不减质，学校深入开展学科教学调研。各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，有意识的培养学生各方面的能力；教务处人员深入包片年级，充分利用组内教研和集体备课时间，将单元重点与难点找准，研讨如何突破教学难点，从而实现每节课的教学目标，向课堂教学要质量，解决检查力度不到位问题。抓薄弱班级的教学质量，深入薄弱班级与班主任一起分析研究提高质量的解决方法，全面提升学校的教学质量。并继续开展“青蓝工程”建设，发挥学科带头人、骨干教师、教学新秀的辐射作用。帮助青年教师解决对教材领悟不深，教法有困惑的现状，解决备课不充分的问题；加强教师之间的相互听课，努力提升教师业务能力。 五、服务——丰富课后服务内容为促进学生健康、快乐、幸福成长，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，根据上级文件精神，学校本着“自愿选择、特色发展、需求为先、安全为要”的原则，积极推行义务教育课后服务“5＋2”模式，学校利用课后服务时间指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补差补缺辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，并开展了丰富多彩的兴趣课。课后服务工作的有效开展，取得了“解决家长难题、发挥教师特长、张扬学生个性、彰显学校特色”的良好效果。 六研究——积极开展课题研究活动 为全面贯彻落实“双减”工作，切实达到减负高效的作业要求，我校组织青年教师积极开展课题研究工作。在作业设计方面，努力做到:布置有趣味的作业，让学生找到作业的快乐；布置多样化、科学化的作业，提升学生的语文综合素养；布置作业因生而异，让每个层次的学生都享受到成功的快乐。通过老师精心设计课内外练习，可以减轻重复性作业、避免机械性作业，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。 　　向桥乡大元小学落实“双减”及“五项管理”工作，坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，做到全覆盖、齐步走、抓督查、常态化，提高工作精准化精细化水平，形成了落实“双减”、“五项管理”的浓厚氛围，推进了育人方式改革，为学生身心健康成长提供了有力保障。今后，向桥乡大元小学将会把行之有效的工作做法制度化，形成长效机制，做到持之以恒、久久为功。