<p class="ql-block">金秋送爽,丹桂飘香。2021年10月10日,全市400名中小学英语教师,从四面八方齐聚中国最美茶乡-湄潭,为期6天的快乐学习之旅快接近尾声。</p> <p class="ql-block"> 听完北京教育学院张教授的讲座，感觉自己做了十多年的假老师！真是一场头脑风暴！他的语录堪称经典：其一，不要让太多的孩子陪＂太子＂读书，应让每个孩子都成读书的太子。意思是我们不能只盯着优秀学生，应更多的关注那些slow learners．教育的本质应回归到以人为本的原则！其二，另类解读＂失败是成功之母＂这句千古谚语，我从未质疑过这句话的内含，而今天，成就感才是成功之母这句话让我眼前一亮！面对一个多么艰难的任务，我们可以分层降低它的难度系数，引导学生像闯游戏中的关卡一样，一个任务一个任务地完成，从易到难，从简单到复杂，循序渐进，让学生从中不断获得成就感，不就实现目标了吗？其三，打造有温度的课堂。第一次用温度这个词来修饰课堂，彻底颠覆了我的认知。而事实不应如此吗？从学生的角度出发，站在学生的立场进行教学设计，设置贴近学生生活的教学活动，布置学生感兴趣的学习任务！老师不再是蜡烛，牺牲自己，照亮他人！更不应该站在道德的高度用＂我做这一切都是为你好＂的意志去绑架我们的学生！教育是道德的，师生相长，教育是让老师和学生都发展成为更好的人！</p><p class="ql-block"> 与众不同，无所畏惧！正是如此，用心去做教育，用爱点燃孩子的心智！因为＂爱＂是名词，更是动词！</p> <p class="ql-block">无论是听力还是阅读教学，都要以获取文本意义为第一目标！学习要循序渐进由易到难！不能把听力当阅读来教！听力任务分层设计！</p> <p class="ql-block">特别感谢吴桂华老师超大容量的分享！她的无私的奉献，解决我们一线贫困地区，教学资源落后，尤其英语课外分级阅读资源贫乏的老大难问题！不仅给方法，还给资源！真的感激不尽！</p> <p class="ql-block">林平老师基于英语核心素养的单元整体设计于实施，林老师详细解读了英语学科核心素养概念，课程内容六要素以及英语活动观！让我们对核心素养有了更进一步的了解！并指出存在问题及坚决的办法！让我们对单元整体设计不再迷茫！</p> <p class="ql-block">作为教育者，我们就像一种中介，自己的成长经历在我们身上留下痕迹，经过岁月的淘洗，让我们变成现在的自己。而现在的我们，一句话、一个眼神、一个行为、和学生交流时的语气、对待某件事情的看法、都会潜移默化的影响着学生。就像老师说的“教育的效果，从某种角度讲，取决于教师自己呈现给孩子的是一个什么样的人”，这就叫做“以人育人”。</p><p class="ql-block">有人说，人生有三大幸运，上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一个好伴侣。作为一线教师的我们，应该如张教授一般做一名有情怀的教育人，不断学习，不忘初心。做一名学生心目中的好老师，为学生的成人、成才插上翅膀，指明方向。</p>