常规检查促提升督学引领助成长——九年级第一次教学检查活动

南遥西西

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”教学常规的一个个小细节为教学质量的提升构筑了一道道防线。为了进一步落实“双减”政策，提升教师的教学质量和学生的作业质量，更好地将年级常规工作做细、做实，10月14日下午，榆林高新中学九年级组开展了第本学期一次教学检查工作。 本次检查涉及内容有各班全学科正式作业、教辅资料、语文和英语作文以及教师的教学设计。 作业检查 　　微风习习，下午阳光体育结束后，各备课组长、教师代表、年级主任、年级教务副主任齐聚年级部，召开教学检查筹备会议，统筹安排教学检查工作。各班提前将各科作业、教辅按要求放于教室外窗台等待检查，第七节课上课铃声刚落，检查作业的小组成员立刻投入到检查工作当中。 　　老师们采取随机抽查、整班检查等方式对各班各科作业完成情况、上交情况、优缺点以及教师批改情况进行精细检查，对作业的亮点和不足进行登记，做好详细的检查记录。个别老师请学生作为小助手参与到检查当中，既提高了检查效率又让学生能够在帮助老师的过程中学习到优秀作业的长处。 优秀作业展示 　　检查发现，各班各科作业均能以较高水准完成，绝大多数老师都能按要求科学合理地布置分层作业，做到及时批改，标记等级和次数已经批改日期。学生作业封面整洁统一、字迹清晰工整、格式规范，有的书写整齐，字体大方美观；有的对改仔细，处处彰显为学态度；有的集各种优点于一身，堪称典范。由此可见在学生养成良好的作业态度和习惯方面，老师们做了大量的工作和努力。 “内外兼修”的代表 　　活页作业按次数装订，统一管理，封面设计或规整有序或艺术感十足，给作业一个满满的仪式感！ 　　评价优秀的作业不仅仅看外在的形式，内容才是其实质所在。一份“内外兼修”的作业既是教师严格要求的体现，也离不开同学们的认真对待。 图文并茂的模板 　　数理化作业本就具有出彩优势，每一次作业都有丰富的图形相衬，一份高质量的数理化作业，不仅仅要看数据的正确与否，还要关注数据得出的过程，因此，数理化作业考验知识水平的同时对孩子们的艺术功底也有一定的要求。 整齐美观的典型 　　语文作业中的汉字一笔一画、横平竖直，英语作业中的字母单词流畅美观、落落大方，其他科目作业也是如此，有文字的地方就有美的呈现，一撇一捺都是功夫，一行一行彰显态度。 对改批改的示范 　　各科作业都有清晰的对改记录，黑笔初做、红笔纠错已经成为绝大多数同学的习惯，一行行鲜红的笔记是同学们反思自己的过程，也是不断提升自己能力的必经之路。除了同学们的自我纠正，老师们也对作业进行严格的批改。部分学科作业将等级评价和分数评价相结合，加上老师的暖心评语、同学们的客观互评，帮助同学们更加全面地了解自己的学习过程和学习结果。 教学设计检查 　　教学楼里，在张文平主任的带领下，作业检查有条不紊地开展；另一边，年级部办公室里老师们的教学设计也早已按学科摆放整齐，等待检查。 　　老师们的教学设计都能够按照学校要求提前备写，张贴分层作业名单，内容齐全，环节完整，采用多色笔标记重点，教学反思深刻剖析课堂。在书写方面，老师们也都毫不含糊地拿出了自己的看家本领，一行行、一列列如同排兵布阵一般严谨整齐，文字、作图、板书设计的布局合理美观，部分老师也给自己的教学设计包上了“保护膜”，体现了老师们一丝不苟的教学态度和扎实的教学功底，也为同学们树立了师者榜样。 出彩教案展示 　　通过检查发现，大部分教师的教学设计能落实目标、渗透理念、关注学情，注重培养学生自主、合作、探究能力，有针对性和实用性。老师们个性化设计精心合理，从学生实际出发，科学、合理、有梯度地分层布置作业，作业量适中，作业质量高。 　“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”，通过本次教学检查活动，每位教师都学习优秀，反思不足，对之后的备课、上课有了新目标和新方向。 教学检查的目的在于以检促优，以查促教，我校九年级教师将以本次检查和总结为新的起点，蹄疾步稳，勇毅笃行，更加勤恳工作，砥砺奋进，为本届毕业生铺砖开路，为学校的辉煌发展贡献自己的力量！ 榆林高新中学九年级部编辑：俞海花摄影：李渊、刘娜、李宁等审核：张文平