<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 为促进合作体学校协调发展，切实加强合作体学校间的教研交流与合作，提升教师“互联网+教育”的应用能力，强化合作体五校的教研氛围，实现优势互补，共同提高的目的；10月15日，城关二小，通伏小学，陶乐二小，渠口小学，灵沙九年制学校共同开展了线上线下“同课异构”教学研讨活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 此次活动由城关二小牵头，五所教研合作体学校共同沟通、交流确定活动方案。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 上课、 听课采取了现场听课和宁夏教育资源公共服务平台的在线互动课堂网络两种形式。授课教师在灵沙九年制学校录播室上课，利用在线互动课堂形式与陶乐二小、通伏中心小学的学生互动，其他学校教师通过宁夏云平台在自己学校也可以观看直播情况，这就是互联网，信息技术2.0时代，一线相连异地，这就是互联网带来的福利，使教育资源真正发挥了最大效益。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 活动在来自城关二小王建英老师执教的《被减数中间有0的连续退位减》一课拉开帷幕。课堂上，王老师思路清晰，思维活跃，教学方法多样，激发了孩子强烈的求知欲望，活动环节中，注重学生细节培养，语言精准，算理表述准确，营造了浓厚的课堂氛围；信息化教学手段的运用也恰到好处，不做作、不牵强。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 第二节课是灵沙九年制学校魏燕莉老师执教的《被减数中间有0的连续退位减》。她结合文本素材，以学生的知识经验为基础，借助小棒，计数器以及列竖式的方法来理解其中的算理，活动环节层层递进，要求明确，练习设计由浅入深，注重孩子的分层培养，板书设计采用思维导图的形式，直观明了，重难点突出，整堂课，实效性强，同时还利用文本信息将德育教育落实到学科教学中。</b></p> 道德与法治 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 两位老师都注重激发学生的兴趣，马海燕老师的“热身操”，垃圾分类的实践操作，路彩云老师的游戏设置，都很好地调动了学生的学习积极性和求知欲。两位老师都能充分利用课本资源，构建教材与生活的联系，从学生的生活经验出发引导他们懂得垃圾为什么要分类，怎样分类。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在各环节的活动中，师生互动，生生互动，改变了传统的学习方式，孩子们兴趣盎然地观看着，讨论着，交流着。从回望生活，感受生活，到创意生活，引领生活，从课堂到课外，从认知、情感到行动，突出了生活性，情感性，强化了实践性，达到了知、情、意、行的统一。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 马维平校长，赵建仿副校长（道德与法治）、李涛副校长（综合艺术组）、张玉梅主任（数学）四位领导根据不同学科特点，分别就在创新素养教育背景下如何推动教师教学方式和学生学习方式的转变，提高课堂教学效率，促进教学质量的提高方面对我们进行了指导与分享，同时也为我们开展创新素养教育指明了方向。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 赠人玫瑰，手留余香。听评课活动结束后，城关 二小向灵沙九年制学校捐赠 20 个足球，向品学兼优 的 28 个学生捐赠了学习用品。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 此次线上线下教学研讨活动为教师提供相互交流的平台，促进了有效课堂教学，引导教师从实践中学习，在反思中进步，提升了教师专业水平，实现了城乡教育的优势互补。相信，在未来的教育之路上，我们一定可以携手，共同提升教师的教学能力，最终提高教育教学质量。</b></p>