音润心灵，乐伴同行——记赴警予学校长沙名师送教活动

简单

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》　　心中有理想，脚下的路再远，也永远不会迷失方向。 　　10月13日，我与周老师一起到警予学校，听来自芙蓉区林嘉添音乐名师工作室的四位名师音乐课。非常荣幸能够参加此次活动，听到名师们这么精彩的课堂！ 本次活动包括四堂音乐课及采访两个环节。 张宏雨《“新体系”音乐活动》 　　张老师的“新体系”音乐活动在操场进行，同学们内外围成两圈。只是操场空间较大，又有风，老师的声音不能够集中，所以感觉比较小声。 组织教学导入，有趣的自我介绍游戏，既提高了学生的兴趣，又加上了学生的节奏感。“我有一个名字，你有一个名字，我们都有名字，我叫×××，你叫什么？我叫×××，×××，我们一起做游戏！” 初步感受，师范唱，生说感受-唱了什么-看到了哪些动作-动作有什么规律。循序渐进的引导学生一步步的感知歌曲，主动融入其中。 情景教学，假设自己在稻场上做游戏！难点动作练习-师生合作（师唱上半句，生接下半句） 合作学习，两人一组面对面合作，边唱边打花巴掌。让学生参与其中，体现学生的主体地位。 逐句教唱，师用不同的声音让学生找到歌唱状态，强调声音立起来！ 最后师生齐跳丰收舞结束本节音乐课！ 　　张老师的课非常生动有趣，每一个环节都十分紧凑，学生在玩中学，享受音乐带来快乐的同时也因此学会了演唱。 前来听课的老师们也都听的沉醉于音乐当中，一起感受其中的快乐。 陈衡怡《“新体系”音乐活动》 　　陈老师为我们展示了她们之前所学习过的一些音乐活动，每一个都非常的有趣。 名字介绍→青石板→小蚂蚁→灯→踩雪→铲雪→大鼓小鼓 活动丰富多彩，其中每一个活动都是有节奏的，而且这些活动也都是有一定顺序的，从个别到集体，从简单到复杂。开始引导学生感受节奏，到师生合作卡农，到生生合作卡农。 每一个活动老师都和学生玩成一片，欢声笑语充盈着课堂，最后结束学生还不舍得老师下课，想继续玩游戏。 林嘉添《祖国风光好》 　　林老师带来音乐课《祖国风光好》，课前问候，一首问候歌别具创新将同学们带入到音乐课当中来。 话题导入，通过介绍自己到溆浦的方式，导出溆浦这个地方，让学生介绍溆浦美的风光，并观看有关溆浦美丽风景的介绍。导出除了溆浦风光还有其他地方的风光，师范唱，生说出听到哪些风光。 图片和范唱结合，加深学生对各个风光的印象，再逐一介绍风景图。 强调“嘿呦”让学生加上动作，并理解歌曲的情感。再感知歌曲的强弱关系和句子。 带节奏朗读歌词，领读。 重难点的解决，借助科尔文手势解决“嘿呦”的不同音准问题。教唱，跟琴唱，领唱，分组演唱， 歌词创编，学生根据空格部分对歌词进行填词，让歌词完整。 最后欣赏其他班级的演唱和创编。 采访环节成俏《吹牛角》 　　成老师的音乐课堂是以一段动作模仿游戏开始的。 音符导入，学习歌曲中主要音符16536431的演唱。 初听歌曲，感受歌曲情感和歌词中有些什么。复听歌曲，放牛娃放牛在吹牛角。难点旋律教唱，吹牛角部分。 请以为学生和自己配合一起做动作，生两两组合做动作。 有节奏朗读歌词，把自豪感读出来。学唱歌曲。 合作创编，选一组为伴舞，其余为伴唱。再挑选出乐器组伴奏。 最后以游戏为结束。 课后并给我们展示班级合唱 陈衡怡《合唱练习》 　　放松身体→站姿→打嘟→嘿→哼鸣→wu→1356音准训练→音程卡农 多种方式练声，节奏和音准的训练，把基础的练声训练等也进行的非常有趣，比如模仿生活中骑摩托时的声音、个人不同情绪的声音、山和海浪的强弱对比等，非常的新颖，学生特别感兴趣。 　　每个老师都非常有激情，善于调动学生的积极性，利用各种有趣的方式引起学生的专注，投入其中。 　　最后让我们一览警予学校的风采，学生的美术作品利用纸箱展示，别有一番风景，长廊也悬挂着他们的作品，随风摇曳非常有意境。每一层楼都有不用样式的图书角，更加提高了学生的阅读兴趣。 　　成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获！再远的路，走着走着也就近了；再高的山，爬着爬着也就上去了；再难的事，做着做着也就顺了。成功之道，贵在坚持！ 水东镇龙王江中心小学 编辑: 周婕、唐芙蓉 2021年10月13日