展课堂风采，促新秀成长——普育学校英语公开课

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　　为了促进青年教师的专业化成长，切实提升教育教学水平，给教师一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，我校初中部英语组于10月13日开展了教师公开教学活动，由七年级罗柳婷老师带来新教师亮相课。👏👏

课堂展示

　　Warming up 中，老师利用《小猪佩奇》的片段引导学生熟悉话题，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。👍👍

在教学新知时，老师循循善诱，引用了班主任家访的照片，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得到位，同时让学生体会到学习与生活的联系。

　　罗老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践。

学生活动

　　课堂上，教学活动丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

　　罗老师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

　　罗老师对课文的深度挖掘，虽然没有课外教材的加入，但是对细节的处理很到位，学生能从根本上读懂课文，理解课文。对课文的难点做到了突破。比如用《Let’s chant 》的方式领悟感叹句，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

听课评课

　　“教而不研则浅，研而不教则空”。课后，英语组进行了评课，老师们畅所欲言，在教学理念的碰撞和交流中，发现问题，梳理经验，归纳提升。

　　老师们各抒己见，充分肯定了罗老师的课堂，有很多值得学习的地方：

(1)能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教育;

(2)能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力;

(3)能利用多媒体直观教育，对课堂教育起到很好的辅助作用。

　　教导处周主任做了总结发言，指导新教师在教学设计上紧扣教学目标，设计教学过程，体现教学理念。并且希望新教师提升语言能力，多研究教材。浓厚的研讨氛围，既提高了我校教师的凝聚力，也对教学质量的提高起到了推动作用。

　　教研活动，为我校教师相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中、探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。同时，这次教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学，受益于学生。