<p class="ql-block"> 为深入推进基于课程标准的教学改进行动研究，努力构建“教学评一致性”优质课堂，促进校际间互动教研与资源共享，共同提高，我校于近日举行崇文中学、豪迈中学生物学科“双向预约”教研活动。张晗主任与两校生物老师一起共同探索生物课堂新的提升与发展。</p> <p class="ql-block"> 来自崇文中学的薛松老师，通过视频和图片演示，小组之间进行讨论，学生自己总结出制作临时装片的方法和步骤，然后薛松老师对容易出错的步骤进行重点讲解。整节课课堂流畅，学习效果非常好。</p> <p class="ql-block"> 来自豪迈中学的杨霞老师，给学生们上了一节异常精彩的实验课。“擦滴撕展盖染吸”杨霞老师将实验步骤总结为七步，每一步都进行了实验演示，学生动手实际操作，最终在显微镜下观察到了洋葱上皮细胞和口腔上皮细胞，学生们都很兴奋。</p> <p class="ql-block"> 最后，高密市教科院张晗主任对两节课进行了点评，给予了非常大的肯定，对两位老师的授课环节进行了逐一分析，同时提出基于“教学评”一致性，目标叙写要精准，评价任务设计要新颖，在今后的教学工作中要不断探索与实践。</p> <p class="ql-block"> “教-学-评一致性”不是一句空话，它要求老师的教、学生的学、课堂的评是一致性的，这种一致性体现在教、学、评必须共同指向学习目标：教师的教，是为学习目标的教；学生的学，是为学习目标的学；课堂的评，是对学习目标的评。</p>