双减政策实落地吟诗阅读展风采——卢氏一小双减政策下阅读课程落实纪实

卢氏县第一小学诗雨

秋是一首诗，清高孤傲秋是一汪泉，冷酷不羁秋是一只鹤，翱翔九霄你是一艘战舰，带孩子遨游知识海洋你是一盏明灯，引孩子走过黑暗彷徨你是一缕清风，驱孩子心中阴霾尘埃…… 　　2021年注定了他的不平，七月郑州的洪水漫城，八月疫情的卷土重来，九月教育的改革创新……双减政策、五项管理文件精神正在一步步推进。开学以来，我们卢氏一小全体师生在段勤学校长的引领下，大力开展阅读课程，从阅读长廊建设，到读书吧、图书角的设立，再到课前“两个一”的推行与落实……无不彰显着我校对阅读教学的重视，注重学生阅读习惯养成，努力提高学生语文阅读能力。10月14日，为了帮助我校语文教师打开阅读课程教学思路，让我校阅读教学更趋规范和系统，麻丽娟副校长和名师齐江华老师为我们带来了两节精彩的阅读指导课程，抛砖引玉，让我校阅读课程实施更上一层楼！ 阅读播种篇 　　播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运——新学期伊始，随着教育改革的推进，为了增大阅读量，实现课程标准规定的阅读量，我校从校园环境出发，建立班级图书角、年级图书吧，让孩子动书制作读书卡和手抄报培养完成阅读文化墙建设，营造浓厚阅读氛围，实现孩子至少人手一本书，伸手所及就是书，给孩子的阅读提供方便，在孩子幼小的心灵上播种阅读的种子，让他们在良好的环境下生根发芽，最终长成参天大树。让阅读的好习惯伴随一生，让卢氏一小的孩子终生受益。 　　语文教师动员，学生自觉自发将自己阅读过的好书捐出，充盈年级读书吧。书籍类别众多，有童话、寓言、神话、民间传说故事；有《三国演义》、《西游记》、《水浒传》四大名著；有绘本图画，有诗词散文……或充满神奇、或故事情节跌宕起伏、或人物描写栩栩如生、或文笔优美、或生动有趣……大大丰富了孩子们的阅读选择。课余时间总能在读书吧、图书角的旁边看到孩子们或坐或倚手不释卷，津津有味的品读自己喜欢的书籍。 　　班级图书角，有孩子们自愿购买的《快乐读书吧》推荐的必读书目，便于语文教师组织学生统一阅读和开展阅读指导课程。同时还放着从学校图书馆借阅的六十本书籍，丰富学生阅读内容，给孩子更加宽裕的选择，也更好的帮助孩子们养成阅读的良好习惯。 　　读书长廊张贴着孩子们辛辛苦苦制作的读书卡、手抄报以及四五年级孩子们的优秀习作。习作内容有我喜欢的一本书，好书推荐；有读书收获的分享，引导其他孩子们多读书、读好书；还有有读后感的，有介绍读书方法的教其他人如何读书。 　　同时一件件造型各异，色彩搭配鲜明的读书卡，以及规格统一，内容不定的、构图独特的手抄报制作，一方面让学生思维得到发散，另一方面也在润物无声中实现对孩子的美育。 阅读践行篇 　　课前“两个一”展示活动，是我们学校今年阅读教学打造的一大特色。活动一是阅读展示，活动二古诗词吟唱。各班语文教师和班主任齐心协力培养小小主持人，由学生组织活动，每天都有不同的学生展示，既锻炼了学生的语言表达能力，还帮助孩子们练了胆量，展现自身阅读风采。古诗词吟唱，换个方式帮助孩子记忆古诗，也让孩子在吟唱中将诗词文化传承。 　　落落大方是他们展示的姿态，自信从容是阅读和充分的准备给予他们的信心…… 　　课件的应用、脱稿的表达彰显着孩子们无限的可能性…… 阅读推进篇 　　新的课程改革让阅读教学更进一步的走进了语文教育教学课堂。如何指导学生阅读成了教师的一大难题。今天我们学校的麻丽娟副校长和齐江华名师积极发挥学科带头作用，分别执教了低年级童话和高年级神话，两节各具特色的阅读课，孩子们积极的分享展示，教师循循善诱的引导无不让在座的老师沉浸其中，也为大家很好的排忧解惑。 　　《小鲤鱼跃龙门》是二年级快乐读书吧推荐的必读书目。麻老师从课前两个一展示开始，接着用充满童趣的话语引导孩子明白读书会让自己变美拉近师生距离，之后设置闯关栏目激发学生阅读兴趣，分“读封面，猜故事；看文本、知奇妙；爱书本、乐分享”三步，教会学生观察书本封面了解书本基本信息；读文本学会用简洁的语言概括故事内容。出示阅读单用一个大问题将内容串联，学生分享语句，交流自己的看法和认识。利用视频，让学生直观感受小鲤鱼跃龙门体现出来的团结互助、坚持不懈、勇敢无畏。最后老师还引导学生要爱书、护书，学会制定阅读计划，教育孩子们做一个爱读书、会读书的最美少年。 　　这节课上，老师的语言自己对孩子们的引导都实实在在的体现了放低姿态走进学生。她用充满童趣和鼓励的语言，创设平等、和谐的课堂氛围将孩子们带进童话的世界，让他们在阅读中收获知识、学会做人。 　　齐老师的课堂则更加重视学生习惯的养成。课前立规矩：不要人云亦云，做到针锋相对、见解独到，让我们看到了他对孩子们的训练有素。中外神话的对比阅读，让孩子们，也让在座的老师明白，阅读课可以这样上，神话可以对比着阅读。 　　课上学生听讲认真，在教师充满风趣的语言中，在问题的导向作用下时刻转换篇目，不断走进中外文学殿堂，体会人物相同与不同之处，名字长短不同，读法不同，联系生活，教学生用外国腔调读火神、太阳神、大力神等的名字。学生乐于表达，乐于分享，真真正正的走进了人物、走进了故事情节，身临其境感受环境描写表现的故事起因。掌握学习神话可以从人物、环境、情节三个方面来阅读、思考、理解。 　　推荐阅读《女娲补天》，呼应开头导入环节。在古神话故事里，人是泥做的这样的说法，借助视频让学生走进那个远古的时代，见证女娲补天的经过，感受她的艰辛。 　　双减的汽笛已经鸣响，改革的步伐还在继续，对于阅读课程的探索卢氏一小人正昂首阔步走在路上。但无论何时我们都将谨记减轻学生课业负担这一原则，规范办学，积极探索。在卢氏县教研室下发的阅读指导意见引领下，发挥全校40名语文教师的团体智慧开展好读书活动，落实好阅读教学课程。从小学一年级培养起学生爱读书、乐分享的习惯，拓宽学生视野，提高学生语言表达能力。让他们徜徉书海尽享快乐、吟诵经典知礼明理，让书本走进每一个孩子的心里，带领他们遨游浩瀚宇宙。